提高艺术类考生学习历史兴趣的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第7-10页 |
| 1.3 采取研究的方法 | 第10页 |
| 1.4 ．选题的研究意义 | 第10-11页 |
| 2 兴趣概述 | 第11-16页 |
| 2.1 兴趣的概念 | 第11-12页 |
| 2.2 艺术类考生学习历史兴趣的特点 | 第12-13页 |
| 2.2.1 兴趣是后天形成 | 第12页 |
| 2.2.2 兴趣具有阶段性 | 第12-13页 |
| 2.2.3 兴趣具有选择性 | 第13页 |
| 2.2.4 兴趣的衍生性 | 第13页 |
| 2.3 兴趣的作用和意义 | 第13-16页 |
| 2.3.1 教学效果的需要 | 第13-14页 |
| 2.3.2 艺术类考生能力培养的需要 | 第14-15页 |
| 2.3.3 艺术类考生学习成绩提高的需要 | 第15-16页 |
| 3 艺术类考生学情分析 | 第16-20页 |
| 3.1 艺术类考生的概念 | 第16页 |
| 3.2 艺术类考生学习历史兴趣不高的原因分析 | 第16-20页 |
| 3.2.1 教材原因 | 第16-17页 |
| 3.2.2 艺术类考生自身原因的分析 | 第17-18页 |
| 3.2.3 教师原因 | 第18-19页 |
| 3.2.4 高考试题的原因 | 第19-20页 |
| 4 艺术类考生历史学习兴趣培养原则及策略 | 第20-31页 |
| 4.1 提高艺术类考生学习历史兴趣的原则 | 第20-21页 |
| 4.1.1 授课内容难度适度原则 | 第20页 |
| 4.1.2 教学设计可操作性原则 | 第20-21页 |
| 4.2 提高艺术类考生学习历史兴趣的方法 | 第21-31页 |
| 4.2.1 从教材入手 | 第21页 |
| 4.2.2 教师改变 | 第21-27页 |
| 4.2.3 师生关系的改变 | 第27-29页 |
| 4.2.4 艺术类考生在教学中角色的改变 | 第29-30页 |
| 4.2.5 改变家长观念 | 第30页 |
| 4.2.6 考试方法和试题的改变 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
