| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究的依据 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论依据 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实依据 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国外研究概述 | 第14-16页 |
| 1.3.3 综合述评 | 第16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 论文的创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 职业院校校园文化的功能与特征 | 第18-24页 |
| 2.1 校园文化的功能 | 第18页 |
| 2.2 职业院校校园文化的特征 | 第18-19页 |
| 2.3 校园文化的作用 | 第19-24页 |
| 2.3.1 陶冶情操,培养高尚的道德品质与身心健康 | 第20-21页 |
| 2.3.2 增强大学生社会交往能力 | 第21-22页 |
| 2.3.3 促进学生全面发展 | 第22页 |
| 2.3.4 培育学校品牌形象 | 第22-23页 |
| 2.3.5 增强高职办学特色 | 第23-24页 |
| 第三章 咸阳职院校园文化建设的现状与成效 | 第24-33页 |
| 3.1 咸阳职院校园文化建设的基本情况 | 第24-25页 |
| 3.2 咸阳职院校园文化建设效果开设调查 | 第25-30页 |
| 3.2.1 调查方案及过程 | 第25-26页 |
| 3.2.2 校园文化的表现形式 | 第26-27页 |
| 3.2.3 师生对校园文化了解程度 | 第27页 |
| 3.2.4 参加校园活动的动机 | 第27-28页 |
| 3.2.5 对校园文化活动的喜好偏向 | 第28页 |
| 3.2.6 喜欢参加校园文化活动的原因 | 第28-29页 |
| 3.2.7 对校企文化的认识 | 第29页 |
| 3.2.8 参与校园文化对学生能力与发展的影响对比 | 第29-30页 |
| 3.3 咸阳职业技术学院校园文化建设的主要成果 | 第30-33页 |
| 3.3.1 环境方面文化建设 | 第30-31页 |
| 3.3.2 专业方面文化建设 | 第31页 |
| 3.3.3 管理方面文化建设 | 第31页 |
| 3.3.4 教研方面文化建设 | 第31页 |
| 3.3.5 行为方面文化建设 | 第31-33页 |
| 第四章 咸阳职院校园文化建设的问题与归因 | 第33-38页 |
| 4.1 咸阳职业技术学院校园文化建设中所存在的问题 | 第33-35页 |
| 4.1.1 需要继续提高建设理念 | 第33页 |
| 4.1.2 建设内容有待充实丰富 | 第33-34页 |
| 4.1.3 建设主体亟待不断增加 | 第34页 |
| 4.1.4 仍需完善整合建设规划 | 第34-35页 |
| 4.2 高职校园文化建设问题的归因 | 第35-38页 |
| 4.2.1 办学相对经验匮乏 | 第35页 |
| 4.2.2 建院基础比较浅薄 | 第35-36页 |
| 4.2.3 校园文化建设研究较少 | 第36页 |
| 4.2.4 校园文化建设对战略认识不足 | 第36-38页 |
| 第五章 改进和加强职业院校校园文化建设的措施 | 第38-43页 |
| 5.1 吸收企业多元文化,创新高职校园文化建设思路 | 第38页 |
| 5.2 充分利用校企共建实训基地,强化职业校园文化建设内涵 | 第38-40页 |
| 5.3 构建“政行企校”联动,夯实高职校园文化建设机制 | 第40-41页 |
| 5.4 发挥校企合作办学理事会功能,制定高职院校校园文化建设规划 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
