| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-13页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 第三节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 论文框架 | 第15-16页 |
| 第二章 学习策略与阅读策略和体裁研究的理论基础与概况 | 第16-36页 |
| 第一节 学习策略理论 | 第16-24页 |
| 一、学习策略的定义 | 第16-19页 |
| 二、学习策略的分类 | 第19-23页 |
| 三、学习策略训练的研究概况 | 第23-24页 |
| 第二节 阅读策略理论 | 第24-29页 |
| 一、阅读的本质 | 第24-27页 |
| 二、阅读策略的定义与分类 | 第27-29页 |
| 三、阅读策略与学习策略的关系 | 第29页 |
| 第三节 阅读体裁理论 | 第29-36页 |
| 一、体裁与体裁分析 | 第29-34页 |
| 二、体裁分析与英语阅读教学 | 第34-36页 |
| 第三章 《高中英语(新世纪版)》教材与高考阅读试题的统计分析 | 第36-45页 |
| 第一节 《高中英语(新世纪版)》教材简介 | 第36-37页 |
| 第二节 《高中英语(新世纪版)》课文体裁的统计分析 | 第37-39页 |
| 第三节 近六年高考阅读试题分析 | 第39-40页 |
| 第四节 四种常用体裁的概念和特点 | 第40-45页 |
| 一、记叙文的概念和特点 | 第40-41页 |
| 二、说明文的概念和特点 | 第41-42页 |
| 三、议论文的概念和特点 | 第42-43页 |
| 四、应用文的概念和特点 | 第43-45页 |
| 第四章 高中生阅读策略的调查与结果分析 | 第45-52页 |
| 第一节 问卷调查 | 第45-47页 |
| 一、问卷调查对象 | 第45页 |
| 二、调查工具 | 第45-46页 |
| 三、数据收集与分析方法 | 第46-47页 |
| 第二节 访谈 | 第47页 |
| 一、访谈对象 | 第47页 |
| 二、访谈内容 | 第47页 |
| 三、数据收集与分析 | 第47页 |
| 第三节 结果与分析 | 第47-52页 |
| 一、问卷结果分析 | 第47-49页 |
| 二、访谈结果分析 | 第49-52页 |
| 第五章 高中生体裁分析与阅读策略训练相结合的实证研究 | 第52-63页 |
| 第一节 本实验的有关介绍 | 第52-55页 |
| 一、实验目的 | 第52页 |
| 二、实验对象 | 第52页 |
| 三、实验时间 | 第52页 |
| 四、实验工具 | 第52-53页 |
| 五、实验方式 | 第53页 |
| 六、实验过程 | 第53-55页 |
| 第二节 体裁分析与阅读策略相结合的训练过程 | 第55-57页 |
| 一、策略训练概况 | 第55-56页 |
| 二、具体阅读策略训练 | 第56-57页 |
| 第三节 实证研究的结果与分析 | 第57-63页 |
| 一、成绩分析 | 第57-61页 |
| 二、阅读策略问卷再调查结果 | 第61页 |
| 三、实验结论 | 第61-63页 |
| 第六章 研究的启示与思考 | 第63-66页 |
| 一、研究的启示 | 第63-64页 |
| 二、研究的局限性 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 附录Ⅰ 高中生英语学习策略问卷调查表 | 第72-74页 |
| 附录Ⅱ 访谈提纲 | 第74-75页 |
| 附录Ⅲ 调查问卷结果统计表 | 第75-77页 |
| 附录Ⅳ 阅读测试试卷1(前测) | 第77-82页 |
| 阅读测试试卷2(后测) | 第82-87页 |
| 附录Ⅴ 自我评估表 | 第87页 |
