| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-34页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-13页 |
| 一、研究的背景 | 第11-12页 |
| 二、研究的问题 | 第12-13页 |
| 第二节 核心概念的界定 | 第13-21页 |
| 一、孝与孝文化 | 第13-20页 |
| 二、感恩与感恩教育 | 第20-21页 |
| 第三节 文献综述 | 第21-30页 |
| 一、关于孝文化的研究 | 第21-24页 |
| 二、关于感恩教育的研究 | 第24-30页 |
| 第四节 研究的意义与方法 | 第30-34页 |
| 一、研究意义 | 第30-31页 |
| 二、研究方法 | 第31-34页 |
| 第二章 中小学感恩教育存在的主要问题 | 第34-41页 |
| 第一节 学生缺乏对父母的感恩 | 第34-36页 |
| 一、学生对父母感恩意识欠缺 | 第34-35页 |
| 二、学生对父母感恩行为缺乏 | 第35-36页 |
| 第二节 学校感恩教育问题 | 第36-41页 |
| 一、教师培养学生感恩父母意识的教育目标不明确 | 第36-37页 |
| 二、孝文化下的感恩教育资源缺乏开发和整合 | 第37-39页 |
| 三、感恩父母教育方法不重实效 | 第39-41页 |
| 第三章 中小学感恩教育问题存在的成因 | 第41-56页 |
| 第一节 学校教育对感恩教育的忽视 | 第41-44页 |
| 一、学校课程与教学轻视代际关系的学习 | 第41-43页 |
| 二、教师缺乏培养学生处理代际关系能力的教育理念 | 第43-44页 |
| 第二节 家庭中缺失感恩教育 | 第44-48页 |
| 一、以孩子为中心的家庭结构消解了孩子的感恩情怀 | 第45-46页 |
| 二、家长偏重学习成绩的期望误导了孩子的感恩方式 | 第46-48页 |
| 第三节 社会现实中孝文化资源的式微 | 第48-53页 |
| 一、尊老、敬老、养老观念的淡化削弱了学生感恩意识 | 第48-50页 |
| 二、社会中遗弃老人的行为未得到及时惩治 | 第50-53页 |
| 第四节 中小学生成长过程中的特点 | 第53-56页 |
| 一、以自我为中心的价值取向 | 第53-54页 |
| 二、以成功父母为攀比的参照体系 | 第54-56页 |
| 第四章 解决中小学生感恩教育问题的思路 | 第56-74页 |
| 第一节 教师把培养学生感恩意识内化为自己的教育理念 | 第56-58页 |
| 一、教师为学生树立感恩父母的道德榜样 | 第56-57页 |
| 二、让学生学会感恩成为教师的教育理念 | 第57-58页 |
| 第二节 有效开发并整合孝文化中的感恩教育资源 | 第58-64页 |
| 一、有效开发课程中的感恩资源 | 第58-61页 |
| 二、批判性地整合孝文化中的合理内核 | 第61-64页 |
| 第三节 开展丰富的以孝敬父母为主题的感恩教育实践活动 | 第64-71页 |
| 一、开展感恩教育活动的方法 | 第64-66页 |
| 二、感恩教育实践活动走向多样化 | 第66-71页 |
| 第四节 引导中小学生树立正确的感恩价值观 | 第71-74页 |
| 一、适度的感恩意识 | 第71-72页 |
| 二、正确的感恩方式和正常的施助心态 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-77页 |
| 参考文献 | 第77-83页 |
| 附录 | 第83-89页 |
| 后记 | 第89-91页 |