| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1. 问题的提出 | 第9页 |
| 2. 该问题的研究综述 | 第9-12页 |
| 2.1 关于有机推断题的研究综述 | 第9-11页 |
| 2.2 关于有机化学教学的研究综述 | 第11页 |
| 2.3 关于有机推断教学的研究综述 | 第11-12页 |
| 3. 本研究的理论基础 | 第12-13页 |
| 3.1 信息加工理论 | 第12页 |
| 3.2 建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 3.3 图式理论 | 第13页 |
| 4. 有机推断的教学研究 | 第13-31页 |
| 4.1 教材的重新总结梳理 | 第13-23页 |
| 4.1.1 教材原顺序的总结梳理 | 第13-17页 |
| 4.1.2 按反应类型对教材进行总结梳理 | 第17-19页 |
| 4.1.3 按反应条件对教材进行总结梳理 | 第19-20页 |
| 4.1.4 按有机反应中的特殊现象进行梳理 | 第20-21页 |
| 4.1.5 天津十年高考有机推断题涉及内容的总结梳理 | 第21-23页 |
| 4.1.6 有机教学中需要注意的内容 | 第23页 |
| 4.2 同分异构体的解题技巧 | 第23-26页 |
| 4.3 有机推断题的各种解题思维 | 第26-31页 |
| 5. 教学设计 | 第31-40页 |
| 5.1 设计思路 | 第31-34页 |
| 5.2 教学程序设计 | 第34-35页 |
| 5.3 《基于思维导图的有机推断的有效教学》的教学设计 | 第35-40页 |
| 5.4 教学反思 | 第40页 |
| 6 研究结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |