| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3.3 国内外研究述评 | 第13页 |
| 1.4 研究依据 | 第13-16页 |
| 1.4.1 理论依据 | 第13-15页 |
| 1.4.2 现实依据 | 第15-16页 |
| 1.5 概念界定 | 第16-17页 |
| 1.6 研究方法 | 第17页 |
| 1.6.1 文献法 | 第17页 |
| 1.6.2 访谈法 | 第17页 |
| 1.7 创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 城市学龄前儿童亲子关系纠缠的表现、原因和影响 | 第18-23页 |
| 2.1 学龄前儿童亲子关系纠缠的表现 | 第18-19页 |
| 2.1.1 过度依恋 | 第18页 |
| 2.1.2 安全感弱 | 第18-19页 |
| 2.1.3 管教难题 | 第19页 |
| 2.2 学龄前儿童亲子关系纠缠的原因 | 第19-21页 |
| 2.2.1 家庭原因 | 第19-20页 |
| 2.2.2 社会原因 | 第20-21页 |
| 2.3 学龄前儿童亲子关系纠缠的影响 | 第21-23页 |
| 2.3.1 对儿童的影响 | 第21页 |
| 2.3.2 对夫妻关系的影响 | 第21页 |
| 2.3.3 对家庭发展的影响 | 第21-23页 |
| 第三章 个案工作介入城市学龄前儿童亲子关系纠缠 | 第23-38页 |
| 3.1 接案与专业关系建立 | 第23-24页 |
| 3.1.1 个案来源 | 第23页 |
| 3.1.2 个案关系建立 | 第23页 |
| 3.1.3 个案概况 | 第23-24页 |
| 3.2 预估 | 第24-26页 |
| 3.2.1 家庭结构图 | 第24-25页 |
| 3.2.2 问题分析 | 第25-26页 |
| 3.3 计划 | 第26-27页 |
| 3.3.1 服务目标 | 第26页 |
| 3.3.2 服务计划 | 第26-27页 |
| 3.4 介入 | 第27-34页 |
| 3.4.1 第一次介入：家庭再认识 | 第27-29页 |
| 3.4.2 第二次介入：家庭联谊会 | 第29页 |
| 3.4.3 第三次介入：妈妈不在家 | 第29-31页 |
| 3.4.4 第四次介入：爸爸去哪儿 | 第31-32页 |
| 3.4.5 第五次介入：爸爸妈妈恋爱了 | 第32-33页 |
| 3.4.6 第六次介入：未来家庭生活畅想 | 第33-34页 |
| 3.5 评估 | 第34-36页 |
| 3.5.1 服务对象效果评估 | 第34-35页 |
| 3.5.2 社会工作者自我效果评估 | 第35-36页 |
| 3.6 结案 | 第36-38页 |
| 3.6.1 过程回顾 | 第36页 |
| 3.6.2 巩固成效 | 第36-37页 |
| 3.6.3 未来目标 | 第37-38页 |
| 第四章 城市学龄前儿童亲子关系纠缠个案工作的总结与反思 | 第38-42页 |
| 4.1 研究总结 | 第38-39页 |
| 4.1.1 个案工作介入路径 | 第38-39页 |
| 4.1.2 个案工作介入策略 | 第39页 |
| 4.2 理论反思 | 第39-42页 |
| 4.2.1 学龄前儿童的亲子纠缠与依恋 | 第39-40页 |
| 4.2.2 结构式家庭治疗理论的本土应用 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 作者简介 | 第46页 |