| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 早期噪声暴露对学习与记忆行为表征的影响 | 第9-25页 |
| 1.1 前言 | 第9-11页 |
| 1.2 材料与方法 | 第11-17页 |
| 1.2.1 实验动物及模型 | 第11-12页 |
| 1.2.2 噪声暴露的装置及环境 | 第12-13页 |
| 1.2.3 Morris水迷宫检测(Morriswatermazetest) | 第13-15页 |
| 1.2.4 Y迷宫检测(Y-mazetest) | 第15-16页 |
| 1.2.5 T迷宫检测(T-mazetest) | 第16-17页 |
| 1.3 实验结果 | 第17-22页 |
| 1.3.1 早期噪声暴露对Morris水迷宫行为的影响 | 第17-20页 |
| 1.3.2 早期噪声暴露对Y迷宫行为的影响 | 第20-22页 |
| 1.3.3 早期噪声暴露对T迷宫行为的影响 | 第22页 |
| 1.4 讨论 | 第22-25页 |
| 1.4.1 实验结论 | 第22-23页 |
| 1.4.2 实验结果分析 | 第23-25页 |
| 第二章 早期噪声暴露对海马长时程增强(LTP)的影响 | 第25-42页 |
| 2.1 前言 | 第25-26页 |
| 2.2 材料与方法 | 第26-33页 |
| 2.2.1 实验动物及模型 | 第26-27页 |
| 2.2.2 动物麻醉及常规手术处理 | 第27页 |
| 2.2.3 立体定位及钻孔 | 第27-28页 |
| 2.2.4 电极的放置 | 第28-29页 |
| 2.2.5 诱发群峰电位(PS) | 第29-30页 |
| 2.2.6 记录输入-输出曲线(I-O曲线) | 第30页 |
| 2.2.7 记录基线(Baseline) | 第30页 |
| 2.2.8 高频刺激(HFS)诱导LTP | 第30-31页 |
| 2.2.9 数据处理 | 第31页 |
| 2.2.10 海马在体LTP刺激位点和记录位点的组织学鉴定 | 第31-33页 |
| 2.3 实验结果 | 第33-40页 |
| 2.3.1 早期噪声暴露对海马长时程增强(LTP)的即时效应 | 第33页 |
| 2.3.2 早期噪声暴露对海马长时程增强(LTP)的长期效应 | 第33-34页 |
| 2.3.3 即时效应与长期效应的比较 | 第34-40页 |
| 2.4 讨论 | 第40-42页 |
| 2.4.1 实验结论 | 第40页 |
| 2.4.2 实验结果分析 | 第40-42页 |
| 第三章 文献综述 | 第42-59页 |
| 3.1 海马 | 第42-44页 |
| 3.1.1 海马 | 第42页 |
| 3.1.2 海马的突触传递通路 | 第42-43页 |
| 3.1.3 情景记忆 | 第43-44页 |
| 3.1.4 空间定位 | 第44页 |
| 3.2 学习与记忆 | 第44-49页 |
| 3.2.1 学习与记忆的定义 | 第44页 |
| 3.2.2 学习与记忆的分类 | 第44-46页 |
| 3.2.3 学习与记忆的神经生化机制 | 第46-49页 |
| 3.3 突触可塑性与LTP、LTD | 第49-59页 |
| 3.3.1 突触可塑性 | 第49-50页 |
| 3.3.2 海马的突触传递长时程增强(LTP) | 第50-55页 |
| 3.3.3 海马的突触传递长时程抑制(LTD) | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-69页 |
| 缩略词表 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |
