嘉庚建筑主题桌游引入中学美术课程的教学探索
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究方法 | 第9-11页 |
| 第2章 嘉庚建筑桌游概述 | 第11-25页 |
| 2.1 桌面游戏概述 | 第11页 |
| 2.2 桌面游戏起源 | 第11-12页 |
| 2.3 桌游基本类型分类及特征 | 第12-16页 |
| 2.3.1 桌游的类型分类 | 第12-14页 |
| 2.3.2 桌游的机制分类 | 第14-15页 |
| 2.3.3 桌游的其他分类 | 第15-16页 |
| 2.4 国内外桌游行业发展现状 | 第16-20页 |
| 2.4.1 国外桌游行业发展现状 | 第16-17页 |
| 2.4.2 国内桌游行业发展现状 | 第17-20页 |
| 2.5 桌游在其他学科教育中教育应用 | 第20-21页 |
| 2.6 桌游与相关教育理论 | 第21-22页 |
| 2.7 嘉庚建筑桌游设计说明 | 第22-25页 |
| 2.7.1 嘉庚建筑桌游设计思路 | 第23页 |
| 2.7.2 嘉庚建筑桌游设计过程 | 第23-25页 |
| 第3章 桌游引入嘉庚建筑课程设计 | 第25-38页 |
| 3.1 地方美术课程概述 | 第25-26页 |
| 3.2 嘉庚建筑风格之美 | 第26-27页 |
| 3.3 嘉庚建筑与人文精神 | 第27-32页 |
| 3.3.1 嘉庚建筑文化背景 | 第27-28页 |
| 3.3.2 嘉庚建筑蕴含的民族特色 | 第28-29页 |
| 3.3.3 嘉庚建筑与嘉庚精神 | 第29-31页 |
| 3.3.4 嘉庚建筑楼名与其内涵 | 第31-32页 |
| 3.4 原创桌游与嘉庚建筑 | 第32-38页 |
| 3.4.1 桌游所选的典型嘉庚建筑介绍 | 第32-36页 |
| 3.4.2 嘉庚建筑其他代表 | 第36-38页 |
| 第4章 将嘉庚建筑主题桌游引入中学美术课堂 | 第38-46页 |
| 4.1 课程开发与应用 | 第38-43页 |
| 4.2 原创桌游在地方美术课程的课堂应用 | 第43-46页 |
| 4.2.1 桌游体验基本教学形式 | 第43-44页 |
| 4.2.2 学生反馈 | 第44-45页 |
| 4.2.3 课堂反思与不足 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-58页 |
| 在学期间科研成果情况 | 第58页 |
