| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 生物科学素养概述 | 第7-22页 |
| 第一节 生物科学素养概念界定 | 第7-8页 |
| 第二节 生物科学素养构成内容 | 第8-10页 |
| 第三节 国内外高中生物科学素养教育现状 | 第10-12页 |
| 第四节 高中学生生物科学素养的培养目标 | 第12-19页 |
| 第五节 研究提高高中生生物科学素养的意义 | 第19-20页 |
| 第六节 研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 高中学生生物科学素养水平问卷调查分析 | 第22-41页 |
| 第一节 问卷信度以及效度分析 | 第22-23页 |
| 第二节 问卷样本背景分析 | 第23-25页 |
| 第三节 获取生物学信息渠道的分析 | 第25-28页 |
| 第四节 生物科学知识素养分析 | 第28-29页 |
| 第五节 生物科学能力素养分析 | 第29-34页 |
| 第六节 生物科学情感、态度与价值观素养分析 | 第34-40页 |
| 第七节 生物科学素养分析 | 第40-41页 |
| 第三章 提高学生生物科学素养的途径 | 第41-48页 |
| 第一节 创设教育环境,充分拓宽获取生物科学信息的渠道 | 第41-42页 |
| 第二节 夯实基础,提高学生的生物科学知识素养 | 第42-43页 |
| 第三节 注重实践,提高学生的生物科学能力素养 | 第43-45页 |
| 第四节 加强培养,提高学生的生物科学情感素养 | 第45-48页 |
| 第四章 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第56页 |