| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 第四节 相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 第五节 研究方法与思路 | 第13-15页 |
| 第二章 我的成长经历 | 第15-18页 |
| 第一节 紧张而又迷茫的中学生活 | 第15-16页 |
| 第二节 我要成为一名人民教师 | 第16-18页 |
| 第三章 我的新教师生活 | 第18-29页 |
| 第一节 以教师身份进入学校的初始印象 | 第18-20页 |
| 第二节 第一节课及课前的准备 | 第20-22页 |
| 第三节 碰撞中交流思想—集备 | 第22-24页 |
| 第四节 我与班主任的“小矛盾” | 第24-25页 |
| 第五节 达标课和推门课 | 第25-29页 |
| 第四章 徐老师的教学生活故事及解析 | 第29-35页 |
| 第一节 入职培训 | 第29-32页 |
| 第二节 班主任工作 | 第32-33页 |
| 第三节 “师傅”的由来 | 第33-35页 |
| 第五章 方老师的教学生活故事及解析 | 第35-40页 |
| 第一节 教育局来听课 | 第35-37页 |
| 第二节 更加严重的嗓子 | 第37-38页 |
| 第三节 遗憾而又不舍的告别 | 第38-40页 |
| 第六章 新教师成长发展的建议与反思 | 第40-44页 |
| 第一节 “打铁还需自身硬”—新教师应努力提高个人能力 | 第40-42页 |
| 第二节 入职学校创设有利于新教师成长的环境 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |