| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| (一) 社会发展的需要 | 第10页 |
| (二) 学生个体发展的需要 | 第10页 |
| (三) 推进素质教育的需要 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| (一) 国内研究现状 | 第11-13页 |
| (二) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 四、相关概念界定 | 第14-15页 |
| (一) 自主管理 | 第14-15页 |
| (二) 小学生自主管理 | 第15页 |
| 五、研究方法 | 第15-17页 |
| (一) 文献法 | 第15页 |
| (二) 问卷法 | 第15页 |
| (三) 访谈法 | 第15-16页 |
| (四) 观察法 | 第16页 |
| (五) 统计分析法 | 第16-17页 |
| 第二章 小学生自主管理的现状调查 | 第17-38页 |
| 一、问卷调查 | 第17-33页 |
| (一) 问卷设计 | 第17页 |
| (二) 调查结果统计 | 第17-19页 |
| (三) 调查结果分析 | 第19-32页 |
| (四) 总结 | 第32-33页 |
| 二、访谈调查 | 第33-38页 |
| (一) 访谈设计 | 第33-34页 |
| (二) 访谈记录与结果分析 | 第34-38页 |
| 第三章 小学生自主管理存在的问题及原因 | 第38-45页 |
| 一、小学生自主管理存在的问题 | 第38-40页 |
| (一) 小学生自主管理意识薄弱 | 第38页 |
| (二) 小学生自主管理内容不规范 | 第38-39页 |
| (三) 小学生没有养成良好的自主管理习惯 | 第39页 |
| (四) 小学生自主评价能力较低 | 第39-40页 |
| 二、小学生自主管理存在问题的原因 | 第40-45页 |
| (一) 学校层面的原因 | 第40页 |
| (二) 家庭层面的原因 | 第40-42页 |
| (三) 教师层面的原因 | 第42-43页 |
| (四) 学生个人层面的原因 | 第43-45页 |
| 第四章 小学生自主管理问题的解决对策 | 第45-52页 |
| 一、创新学校管理,完善育人环境 | 第45-46页 |
| (一) 学校应树立先进的教育理念 | 第45页 |
| (二) 学校应创新管理方式 | 第45-46页 |
| (三) 学校应营造自主管理环境 | 第46页 |
| 二、加强家校合作,提升家庭教养水平 | 第46-47页 |
| (一) 家校合作,共同致力于小学生自主管理的发展 | 第46-47页 |
| (二) 离异家庭加强对孩子自主管理的重视 | 第47页 |
| 三、坚持“以人为本”的理念,强化班级管理的人文性 | 第47-50页 |
| (一) 根据学生的个体差异,因材施教 | 第47-48页 |
| (二) 完善班级的管理制度,创建自主管理机制 | 第48-49页 |
| (三) 建立多元评价体系,实现自主管理评价的有效性 | 第49-50页 |
| 四、增强学生主体意识,形成自主管理能力 | 第50-52页 |
| (一) 确立学生主体地位,提高自主管理意识 | 第50-51页 |
| (二) 通过自主学习形成自主管理能力 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 附录1：学生问卷 | 第57-59页 |
| 附录2：学校领导访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录3：学生家长访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录4：班主任访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录5：小学生访谈提纲 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |