小学低年级学生学习习惯培养的问题及对策--以哈尔滨市A小学为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的及意义 | 第11页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-13页 |
| （二）国外研究现状 | 第13-14页 |
| 四、相关概念界定 | 第14-15页 |
| （一）习惯 | 第14-15页 |
| （二）学习习惯 | 第15页 |
| 五、本研究的理论基础 | 第15-16页 |
| （一）社会学习理论 | 第15-16页 |
| （二）皮格马利翁效应 | 第16页 |
| 六、研究方法 | 第16-18页 |
| （一）文献法 | 第16页 |
| （二）调查法 | 第16-17页 |
| （三）教育统计法 | 第17-18页 |
| 第二章 小学低年级学生学习习惯培养的现状调查 | 第18-29页 |
| 一、调查目的 | 第18页 |
| 二、调查样本 | 第18-20页 |
| 三、调查方法 | 第20-21页 |
| （一）问卷法 | 第20页 |
| （二）访谈法 | 第20页 |
| （三）观察法 | 第20-21页 |
| 四、调查结果分析 | 第21-29页 |
| （一）小学低年级学生学习习惯表现 | 第21-26页 |
| （二）小学低年级学生学习习惯培养现状 | 第26-29页 |
| 第三章 小学低年级学生学习习惯培养的问题及原因 | 第29-37页 |
| 一、小学低年级学生学习习惯培养的主要问题 | 第29-32页 |
| （一）培养意识薄弱 | 第29-31页 |
| （二）培养手段单一 | 第31页 |
| （三）学生被动接受培养 | 第31-32页 |
| （四）培养环境不佳 | 第32页 |
| 二、小学低年级学生学习习惯培养出现问题的原因 | 第32-37页 |
| （一）教育观念陈旧 | 第32-33页 |
| （二）教师的专业素养有待提高 | 第33页 |
| （三）忽视了学生的认知及非智力因素发展 | 第33-34页 |
| （四）缺乏良好的培养环境 | 第34-37页 |
| 第四章 小学低年级学生学习习惯培养的有效对策 | 第37-44页 |
| 一、教师转变观念做到尽职尽责 | 第37-40页 |
| （一）教师转变教学观念 | 第37页 |
| （二）教师加强自身的教学技能 | 第37-38页 |
| （三）教师发挥自身和同伴的榜样作用 | 第38-39页 |
| （四）教师应利用科学的方法进行培养 | 第39-40页 |
| 二、注重家庭氛围及教育方式 | 第40-41页 |
| （一）营造融洽的家庭氛围 | 第40页 |
| （二）家长应正确认识到自己的责任 | 第40-41页 |
| （三）注重家庭教育的方式 | 第41页 |
| 三、结合小学生特点进行培养 | 第41-42页 |
| （一）引导学生正确对待学习习惯 | 第41-42页 |
| （二）提高学生的学习兴趣 | 第42页 |
| （三）培养学生的自控力 | 第42页 |
| 四、学校创建培养目标体系和校园文化 | 第42-44页 |
| （一）学校建立健全培养目标体系 | 第42-43页 |
| （二）学校创建相关校园文化 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 附录1 学生问卷 | 第49-52页 |
| 附录2 教师访谈提纲 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
