| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Background of the study | 第10-11页 |
| 1.2 Significance of the study | 第11-12页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Reviews | 第13-24页 |
| 2.1 Comprehensible input | 第13-16页 |
| 2.1.1 The definition of comprehensible input | 第13-14页 |
| 2.1.2 The essential factors of comprehensible input | 第14-15页 |
| 2.1.3 Importance of comprehensible input | 第15-16页 |
| 2.2 Comprehensible Input and output | 第16-17页 |
| 2.3 The latest studies of comprehensible input hypothesis | 第17-18页 |
| 2.4 The criticisms on comprehensible input materials | 第18-19页 |
| 2.5 Major approaches in English writing error correction | 第19-21页 |
| 2.6 Autonomy in error-correction | 第21-24页 |
| 2.6.1 The definition of autonomy | 第21页 |
| 2.6.2 The features of autonomy | 第21-22页 |
| 2.6.3 The relationship among motivation, intrinstic motivation and autonomy | 第22-23页 |
| 2.6.4 The aim of autonomy in error-correction | 第23-24页 |
| Chapter 3 The Research Design | 第24-32页 |
| 3.1 Purpose | 第24页 |
| 3.2 Subjects | 第24-25页 |
| 3.3 Research questions | 第25页 |
| 3.4 Research instruments | 第25-27页 |
| 3.5 The procedures | 第27-30页 |
| 3.5.1 Pre-training for Class A | 第27-28页 |
| 3.5.2 While training for Class A | 第28-30页 |
| 3.5.3 Post training for Class A | 第30页 |
| 3.6 Summary | 第30-32页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第32-36页 |
| 4.1 Results of three test analysis | 第32-34页 |
| 4.1.1 Results of pre-test analysis | 第32页 |
| 4.1.2 Result of mid-test analysis | 第32-33页 |
| 4.1.3 Result of post-test analysis | 第33-34页 |
| 4.2 Results of two analysis | 第34-36页 |
| 4.2.1 Results of questionnaire analysisⅠ | 第34页 |
| 4.2.2 Results of questionnaire analysisⅡ | 第34-36页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第36-39页 |
| 5.1 Major findings | 第36-37页 |
| 5.2 Limitations of the study | 第37页 |
| 5.3 Suggestions for further research | 第37-39页 |
| References | 第39-43页 |
| Appendix | 第43-52页 |
| Acknowledgements | 第52-53页 |
