小学德育课程实施的实践研究--以B小学为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-25页 |
| 一、选题背景 | 第11-13页 |
| 二、研究意义 | 第13页 |
| (一)理论意义 | 第13页 |
| (二)实践意义 | 第13页 |
| 三、研究综述 | 第13-22页 |
| (一)国外关于德育课程的研究现状 | 第14-17页 |
| (二)国内关于德育课程的研究现状 | 第17-22页 |
| 四、理论基础 | 第22-23页 |
| (一)杜威实用主义教育理论 | 第22-23页 |
| (二)陶行知生活教育理论 | 第23页 |
| 五、研究方法与研究内容 | 第23-25页 |
| (一)研究方法 | 第23-24页 |
| (二)研究内容 | 第24-25页 |
| 第一章 德育课程实施概述 | 第25-34页 |
| 一、德育课程实施的相关概念界定 | 第25-26页 |
| (一)德育课程 | 第25-26页 |
| (二)课程实施 | 第26页 |
| (三)德育课程实施 | 第26页 |
| 二、当前我国小学德育课程实施特点 | 第26-28页 |
| (一)育德性 | 第27页 |
| (二)主体性 | 第27页 |
| (三)系统性 | 第27页 |
| (四)复杂性 | 第27-28页 |
| 三、B小学德育课程实施概述 | 第28-34页 |
| (一)B小学简介及课程理念 | 第28页 |
| (二)B小学德育课程目标 | 第28-29页 |
| (三)B小学德育课程实施原则 | 第29-30页 |
| (四)B小学德育课程实施组织结构 | 第30-31页 |
| (五)B小学德育课程内容 | 第31-34页 |
| 第二章 B小学德育课程实施的实践 | 第34-49页 |
| 一、B小学认识性德育课程实践 | 第34-38页 |
| (一)安排弹性化课程,实施认识性德育课程 | 第34-35页 |
| (二)B小学认识性德育课程实施案例 | 第35-38页 |
| 二、B小学活动性德育课程实践 | 第38-44页 |
| (一)立足“真”文化理念,设计活动性德育课程 | 第38页 |
| (二)B小学活动性德育课程实施案例 | 第38-44页 |
| 三、B小学隐性德育课程实践 | 第44-49页 |
| (一)利用“真”文化资源,体现隐性德育课程 | 第45页 |
| (二)B小学隐性德育课程实施案例 | 第45-49页 |
| 第三章 B小学德育课程实施的不足与建议 | 第49-53页 |
| 一、B小学德育课程实施的不足 | 第49-51页 |
| (一)认识性德育课程内容局限 | 第49页 |
| (二)活动性德育课程体系不完善 | 第49-50页 |
| (三)校内外资源开发不够 | 第50-51页 |
| 二、B小学德育课程实施的建议 | 第51-53页 |
| (一)注重课堂教学,强化教师德育内容渗透意识 | 第51页 |
| (二)开发校本课程,加强完善活动性德育课程体系 | 第51-52页 |
| (三)加强校内外合作,充分利用隐性德育资源 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A 文明雅行评分标准 | 第56-57页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录C 观察提纲 | 第58-59页 |
| 在学期间研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
