| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 基于幼儿权利维护的视角 | 第11页 |
| 1.1.2 民间幼儿游戏的开展有助于民间文化的传承 | 第11页 |
| 1.1.3 笔者对幼儿园开展民间幼儿游戏活动的深思 | 第11-12页 |
| 1.1.4 个人对民间幼儿游戏的兴趣 | 第12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.3 相关文献综述 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国内外游戏概念的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 民间游戏的概念研究 | 第14页 |
| 1.3.3 民间游戏的分类研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 民间幼儿游戏的价值研究 | 第15-16页 |
| 1.3.5 民间幼儿游戏在幼儿园中的运用策略研究 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第17页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第18页 |
| 1.4.4 观察法 | 第18-19页 |
| 2 民间幼儿游戏的特性与教育价值 | 第19-24页 |
| 2.1 民间幼儿游戏的概念 | 第19页 |
| 2.2 民间幼儿游戏的特性 | 第19-21页 |
| 2.2.1 娱乐性 | 第19-20页 |
| 2.2.2 自主性 | 第20页 |
| 2.2.3 传承性 | 第20-21页 |
| 2.3 民间幼儿游戏的教育价值 | 第21-24页 |
| 2.3.1 有利于幼儿身体、认知、情感与社会性的发展 | 第21-22页 |
| 2.3.2 有利于培养幼儿对乡土文化的认同感 | 第22页 |
| 2.3.3 有利于教师教育理念与专业水平的提高 | 第22-23页 |
| 2.3.4 有利于幼儿园课程游戏化，激发幼儿学习兴趣 | 第23-24页 |
| 3 民间幼儿游戏在幼儿园一日活动中开展的现状及分析 | 第24-34页 |
| 3.1 家长与教师对民间幼儿游戏的认识与分析 | 第24-26页 |
| 3.2 民间幼儿游戏在幼儿园活动中的开展现状及分析 | 第26-29页 |
| 3.2.1 民间幼儿游戏开展的目的与分析 | 第26页 |
| 3.2.2 民间幼儿游戏的开展类型与分析 | 第26-27页 |
| 3.2.3 民间幼儿游戏在幼儿园活动中的开展方式与分析 | 第27-28页 |
| 3.2.4 民间幼儿游戏资源的使用、搜集与整理分析 | 第28-29页 |
| 3.2.5 民间幼儿游戏在家园合作上的分析 | 第29页 |
| 3.3 民间幼儿游戏在幼儿园活动开展中存在的问题与分析 | 第29-34页 |
| 3.3.1 教师开展民间幼儿游戏的理念不足，幼儿园缺乏对教师的培训 | 第30-31页 |
| 3.3.2 教师对民间幼儿游戏资源的搜集手段单一，缺乏改编与创新 | 第31页 |
| 3.3.3 环境准备不充分，材料运用偏形式化 | 第31-32页 |
| 3.3.4 民间幼儿游戏的开展缺乏班级间的合作 | 第32页 |
| 3.3.5 民间幼儿游戏在幼儿园一日活动中开展频率低且比例不均衡 | 第32-33页 |
| 3.3.6 民间幼儿游戏开展中家园共育意识不强，有待提高 | 第33-34页 |
| 4 民间幼儿游戏在幼儿园活动中有效开展的对策 | 第34-41页 |
| 4.1 加大培训力度，提高教师开展民间幼儿游戏的专业水平 | 第34-35页 |
| 4.2 多途径搜集民间幼儿游戏，对其进行改编与创新 | 第35-36页 |
| 4.3 创设民间幼儿游戏环境，营造健康和谐的文化氛围 | 第36-37页 |
| 4.4 加强不同班级之间民间幼儿游戏的合作 | 第37-38页 |
| 4.5 在幼儿园一日流程中融入民间幼儿游戏 | 第38-39页 |
| 4.6 发挥家长资源的作用，促进家园合作 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
