| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 引言 | 第10页 |
| 1.2 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 培训体系国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 论文框架结构 | 第13-15页 |
| 2 相关理论基础和方法 | 第15-22页 |
| 2.1 人力资源管理与开发的理论 | 第15-16页 |
| 2.1.1 人力资源管理 | 第15页 |
| 2.1.2人力资源开发 | 第15-16页 |
| 2.2 人力资源培训的内容与流程 | 第16-18页 |
| 2.2.1 培训内容 | 第16页 |
| 2.2.2 培训课程体系 | 第16-17页 |
| 2.2.3 培训需求分析 | 第17-18页 |
| 2.3 人力资源培训的方法与评估 | 第18-20页 |
| 2.3.1 培训方法 | 第18-19页 |
| 2.3.2 培训评估 | 第19-20页 |
| 2.4 人力资源培训师 | 第20-22页 |
| 2.4.1 企业培训师的角色定位 | 第20页 |
| 2.4.2 企业培训师应具备的技能 | 第20-22页 |
| 3 深圳M装饰公司人力资源及培训现状分析 | 第22-36页 |
| 3.1 深圳M装饰公司基本情况 | 第22-24页 |
| 3.1.1 深圳M装饰公司简介 | 第22-23页 |
| 3.1.2 深圳M装饰公司竞争环境分析 | 第23-24页 |
| 3.2 深圳M装饰公司人力资源现状 | 第24-28页 |
| 3.2.1 深圳M装饰公司组织架构 | 第24-25页 |
| 3.2.2 深圳M装饰公司人员情况分析 | 第25-28页 |
| 3.3 深圳M装饰公司培训管理现状及存在问题分析 | 第28-36页 |
| 3.3.1 深圳M装饰公司培训现状分析 | 第28-32页 |
| 3.3.2 深圳M装饰公司培训存在的问题 | 第32-36页 |
| 4 深圳M装饰公司培训体系构建 | 第36-63页 |
| 4.1 深圳M装饰公司培训体系构建的必要性和可行性分析 | 第36页 |
| 4.1.1 必要性分析 | 第36页 |
| 4.1.2 可行性分析 | 第36页 |
| 4.2 培训体系构建的指导原则 | 第36-38页 |
| 4.2.1 线上培训和线下培训相结合原则 | 第36-37页 |
| 4.2.2 静态培训和动态培训相结合原则 | 第37页 |
| 4.2.3 层次性原则 | 第37页 |
| 4.2.4 吸纳借鉴原则 | 第37-38页 |
| 4.3 深圳M装饰公司员工培训体系的构建内容 | 第38-39页 |
| 4.3.1 制度体系方面 | 第38-39页 |
| 4.3.2 培训流程体系方面 | 第39页 |
| 4.3.3 课程体系方面 | 第39页 |
| 4.4 深圳M装饰公司员工培训体系的构建程序与流程 | 第39-63页 |
| 4.4.1 建立企业培训制度 | 第39-49页 |
| 4.4.2 完善培训流程体系 | 第49-59页 |
| 4.4.3 建立培训课程体系 | 第59-63页 |
| 5 深圳M装饰公司培训体系的保障措施及效果 | 第63-67页 |
| 5.1 深圳M装饰公司培训体系的实施过程 | 第63页 |
| 5.1.1 宣传引导阶段 | 第63页 |
| 5.1.2 规范化阶段 | 第63页 |
| 5.1.3 实施阶段 | 第63页 |
| 5.2 深圳M装饰公司培训体系的相关保障措施 | 第63-65页 |
| 5.2.1 争取广泛普及,全员参与 | 第64页 |
| 5.2.2 利用企业文化营造学习氛围 | 第64-65页 |
| 5.2.3 引入E-learning平台,创建自我学习的氛围 | 第65页 |
| 5.3 深圳M装饰公司培训体系实施后的效果 | 第65-67页 |
| 5.3.1 员工的培训积极性增加,学习氛围更加浓厚 | 第65-66页 |
| 5.3.2 培训管理规范化,员工对于培训的满意度提高 | 第66页 |
| 5.3.3 培训方式多样化,培训效果增强 | 第66-67页 |
| 6 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录一 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
