| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| 第一节 问题提出 | 第7-8页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第8-9页 |
| 一、民办教育 | 第8-9页 |
| 二、民办教育培训机构 | 第9页 |
| 三、教师团队 | 第9页 |
| 四、教师团队建设 | 第9页 |
| 第三节 研究成果综述 | 第9-10页 |
| 第四节 研究的意义 | 第10-11页 |
| 第五节 研究方法 | 第11-13页 |
| 一、问卷调查法 | 第11页 |
| 二、访谈法 | 第11-12页 |
| 三、案例研究法 | 第12-13页 |
| 第二章 民办教育培训机构教师团队建设的现状 | 第13-19页 |
| 第一节 民办教育培训机构发展的现状 | 第13-14页 |
| 第二节 民办教育培训机构内部管理现状 | 第14-16页 |
| 第三节 民办教育培训机构教师团队建设的实践探索 | 第16-19页 |
| 第三章 民办教育培训机构教师团队建设问题的表现 | 第19-26页 |
| 第一节 教师薪酬福利体系不完善 | 第19-21页 |
| 第二节 教师流动频繁 | 第21-23页 |
| 第三节 教师团队管理中存在不公平性现象 | 第23-24页 |
| 第四节 教师团队管理缺乏规范 | 第24-26页 |
| 第四章 民办教育培训机构教师团队建设问题产生的原因 | 第26-29页 |
| 第一节 培训机构缺乏教师团队建设的经验 | 第26-27页 |
| 第二节 外聘的管理者往往采取简单的拿来主义 | 第27页 |
| 第三节 团队负责人的选拔机制不完善 | 第27-28页 |
| 第四节 管理者采取简单粗暴的方式进行团队管理 | 第28-29页 |
| 第五章 民办教育培训机构教师团队建设的策略 | 第29-37页 |
| 第一节 建立公平的考核及分配制度 | 第29-30页 |
| 第二节 创建稳定教师队伍的机制 | 第30-33页 |
| 第三节 提供教师发展的平等机会 | 第33-34页 |
| 第四节 教师要有追求发展的心态 | 第34-37页 |
| 第六章 结语 | 第37-39页 |
| 第一节 主要观点与结论 | 第37页 |
| 第二节 有待进一步研究的问题 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |