| 内容摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 选题的意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 理论价值 | 第9页 |
| 1.1.2 实践价值 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究的现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 关键术语的界定 | 第12-14页 |
| 第2章 当今高职院校德育课教学中存在的主要问题 | 第14-21页 |
| 2.1 对德育课重视程度不够 | 第14-16页 |
| 2.2 德育教学内容及教学方法过于陈旧 | 第16-17页 |
| 2.3 德育课教学理论与实践相脱节 | 第17-19页 |
| 2.4 德育课教学评价体系缺乏创新 | 第19-21页 |
| 第3章 形成高职院校德育课教学问题的主要原因 | 第21-28页 |
| 3.1 学校、社会对德育缺乏理性认识 | 第21-22页 |
| 3.2 德育教学师资力量较薄弱 | 第22-24页 |
| 3.3 社会德育环境欠佳,学生对德育课缺乏兴趣 | 第24-26页 |
| 3.4 高校学生生源素质良莠不齐,教学难度较大 | 第26-28页 |
| 第4章 改进高职院校德育课教学的对策 | 第28-38页 |
| 4.1 深化对德育的认识,提高德育的地位 | 第28-30页 |
| 4.2 凝聚德育课教学人才,打造一支优秀的德育队伍 | 第30-31页 |
| 4.3 优化创新教学理念,深化改革教学方法 | 第31-33页 |
| 4.4 完善德育教学评价体系,增强德育课教学的实效性 | 第33-34页 |
| 4.5 加大德育宣传,使德育教学信息化、全面化 | 第34-36页 |
| 4.6 以人为本,将德育付诸于实践,为学生树立模范作用 | 第36-38页 |
| 第5章 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
