| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 选题缘由 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| 二、研究对象及研究方法 | 第11-12页 |
| （一） 研究对象 | 第11-12页 |
| （二） 研究方法 | 第12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-20页 |
| （一） 大陆学者的相关研究 | 第12-15页 |
| （二） 台湾和香港学者的相关研究 | 第15-17页 |
| （三） 国外学者的相关研究 | 第17-20页 |
| 四、核心概念的界定 | 第20-22页 |
| （一） 教科书 | 第20页 |
| （二） 价值取向 | 第20-21页 |
| （三） 语文教科书价值取向 | 第21-22页 |
| 第一章 人教版第一套与第十套小学语文教科书价值取向分析 | 第22-50页 |
| 一、人教版第一套小学语文教科书价值取向分析 | 第23-35页 |
| （一） 就道德价值取向方面来看 | 第24-32页 |
| （二） 就政治价值取向方面来看 | 第32-35页 |
| 二、人教版第十套小学语文教科书价值取向分析 | 第35-50页 |
| （一） 就道德价值取向方面来看 | 第37-44页 |
| （二） 就政治价值取向方面来看 | 第44-50页 |
| 第二章 人教版第一套与第十套小学语文教科书价值取向对比分析 | 第50-64页 |
| 一、价值取向的道德方面 | 第50-54页 |
| （一） 爱国 | 第51页 |
| （二） 科学、智能与自然 | 第51-52页 |
| （三） 传统美德方面 | 第52-53页 |
| （四） 个人特质方面 | 第53页 |
| （五） 团体价值取向方面 | 第53页 |
| （六） 其他 | 第53-54页 |
| 二、价值取向的政治方面 | 第54-57页 |
| （一） 歌颂赞美 | 第54-55页 |
| （二） 颂扬领袖与批判揭露 | 第55页 |
| （三） 自由、革命精神与忠诚 | 第55-56页 |
| （四） 和平、平等与民主 | 第56页 |
| （五） 信仰理想与公正 | 第56-57页 |
| （六） 清廉、国际与社会秩序 | 第57页 |
| 三、人教版第一套与第十套小学语文教科书在价值取向上产生异同的原因 | 第57-64页 |
| （一） 不同时期语文教科书编写原则的影响 | 第57-61页 |
| （二） 全球化趋势的影响 | 第61-64页 |
| 第三章 结论 | 第64-68页 |
| 一、更新教科书价值取向的内容 | 第64-65页 |
| 二、优化教科书价值取向的呈现方式 | 第65页 |
| 三、融合语文教科书的人文性与工具性 | 第65-66页 |
| 四、平衡语文教科书选文的时代性与经典性 | 第66页 |
| 五、贴近儿童生活世界 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第74-75页 |
