| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-15页 |
| （一） 选题背景和研究意义 | 第8-10页 |
| 1、选题背景 | 第8-9页 |
| 2、研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1、国内研究现状 | 第10-12页 |
| 2、国外研究现状 | 第12-13页 |
| （三） 研究思路及研究方法 | 第13-15页 |
| 1、研究思路 | 第13页 |
| 2、研究方法 | 第13-14页 |
| 3、本课题研究创新之处 | 第14-15页 |
| 一、诚信及诚信教育 | 第15-21页 |
| （一） 诚信 | 第15-17页 |
| 1、传统文化中的诚信 | 第15-16页 |
| 2、诚信的含义及其作用 | 第16-17页 |
| （二） 诚信教育 | 第17-19页 |
| 1、诚信教育的含义 | 第17-18页 |
| 2、中学生诚信教育的含义及其特点 | 第18页 |
| 3、中学生诚信教育的意义 | 第18-19页 |
| （三） 中学政治课诚信教育及其地位和作用 | 第19-21页 |
| 1、中学政治课诚信教育 | 第19-20页 |
| 2、中学政治课诚信教育的地位和作用 | 第20-21页 |
| 二、中学政治课诚信教育现状及原因探究 | 第21-34页 |
| （一） 中学生诚信现状及诚信教育状况调查 | 第21-25页 |
| 1、中学生诚信道德现状 | 第22-23页 |
| 2、家长对诚信和诚信教育的态度 | 第23页 |
| 3、学校诚信教育状况 | 第23-24页 |
| 4、中学生诚信现状概述 | 第24-25页 |
| （二） 中学政治课诚信教育状况调查 | 第25-27页 |
| 1、学校对政治课的态度 | 第25页 |
| 2、政治老师在教学中践行诚信教育的状况 | 第25-26页 |
| 3、政治老师自身诚信状况 | 第26-27页 |
| （三） 中学政治课诚信教育存在的问题及其原因 | 第27-34页 |
| 1、学校不重视政治课，政治课的德育功能没有得以充分发挥 | 第27-28页 |
| 2、为应付考试，政治课教学中诚信教育的作用未能充分发挥 | 第28页 |
| 3、诚信教育目标不合理直接影响了诚信教育的实效性 | 第28-29页 |
| 4、诚信教育内容空洞，脱离实际 | 第29页 |
| 5、诚信教育方式存在偏差 | 第29-30页 |
| 6、部分政治老师素质不高，未能很好对学生进行诚信教育 | 第30-31页 |
| 7、部分政治老师本身诚信缺失 | 第31-32页 |
| 8、政治课教学中诚信教育不足 | 第32页 |
| 9、学校诚信教育缺失未能给政治课诚信教育提供强有力的后盾 | 第32-34页 |
| 三、中学政治课诚信教育对策初探 | 第34-46页 |
| （一） 充分挖掘教材中诚信教育资源，有效实施诚信教育 | 第34-41页 |
| （二） 政治教师提高自身素质，积极实践诚信教育 | 第41页 |
| （三） 学校摆正政治课的位置，使政治课的德育功能得以充分发挥 | 第41页 |
| （四） 政治考试导向：凸现政治课的德育功能 | 第41-42页 |
| （五） 加强政治教师师资队伍建设，充分发挥政治教师的诚信示范作用 | 第42-43页 |
| 1、对政治教师进行诚信教育，提高政治教师职业道德水准 | 第42-43页 |
| 2、加强政治教师诚信制度建设，激励政治教师做诚信的楷模 | 第43页 |
| （六） 组织丰富多彩的诚信教育实践活动，让学生在真实的道德教育情境中达到知与行的统一 | 第43-44页 |
| （七） 引导中学生积极主动自觉践行诚信，实现诚信教育由他律到自律转变 | 第44页 |
| （八） 诚信教育也要因材施教，要适应不同学生的具体情况 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
