| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究思路与论文框架 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-14页 |
| 第2章 相关理论综述 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 培训的定义 | 第14页 |
| 2.1.2 经营管理人员培训的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.3 企业经济效益的定义 | 第15页 |
| 2.2 相关理论回顾 | 第15-17页 |
| 2.2.1 权变管理理论 | 第16页 |
| 2.2.2 战略管理理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 激励理论 | 第17页 |
| 2.3 世界各国企业经营管理人员培训的做法与特点 | 第17-20页 |
| 2.3.1 美国 自主培训为主,培训成为企业重要战略投资 | 第18页 |
| 2.3.2 日本 分层分类培训,实行终生教育 | 第18-19页 |
| 2.3.3 德国 建立专门培训机构,配备专职培训人员 | 第19页 |
| 2.3.4 英国 高度重视培训工作,大力推行全员教育 | 第19-20页 |
| 第3章 SD省企业经营管理人员培训现状及存在问题 | 第20-26页 |
| 3.1 SD省企业经营管理人员培训现状 | 第20-23页 |
| 3.1.1 重视程度不断增强,培训体系初步建立 | 第20页 |
| 3.1.2 企业培训机构健全,培训职能更加专业 | 第20-21页 |
| 3.1.3 投入力度持续增加,培训层次有效提升 | 第21-22页 |
| 3.1.4 培训工作成果丰硕,人才素质显著提高 | 第22页 |
| 3.1.5 培训促进企业管理,综合绩效初步显现 | 第22-23页 |
| 3.2 SD省企业经营管理人员培训存在问题 | 第23-26页 |
| 3.2.1 培训对象存在多重结构性失衡 | 第23-24页 |
| 3.2.2 对培训机构监督管理不到位 | 第24页 |
| 3.2.3 部分企业对培训重视不足,投入力度还不够大 | 第24页 |
| 3.2.4 培训工作创新力度不够,科学化水平有待进一步提升 | 第24页 |
| 3.2.5 优质教育培训资源统筹使用不足 | 第24页 |
| 3.2.6 系统化的企业经管人员培训教材紧缺 | 第24-25页 |
| 3.2.7 培训基础性工作有待进一步加强,规范化水平需进一步提升 | 第25-26页 |
| 第4章 SD省企业经营管理人员培训的探索与实践 | 第26-30页 |
| 4.1 构建全方位立体化培训体系 | 第26-27页 |
| 4.2 创新教育培训内容和方式 | 第27-28页 |
| 4.3 注重高端前沿培训 | 第28页 |
| 4.4 坚持培训与使用紧密结合 | 第28-30页 |
| 第5章 改进企业经营管理人员培训工作的思路与措施 | 第30-34页 |
| 5.1 总体思路 | 第30-31页 |
| 5.2 对策措施 | 第31-34页 |
| 5.2.1 深化培训体制改革,强化培训管理指导 | 第31页 |
| 5.2.2 进一步创新企业经营管理人员培训工作机制 | 第31-32页 |
| 5.2.3 进一步改进企业经营管理人员培训方式方法 | 第32页 |
| 5.2.4 合理设置培训机构,实现培训资源共享 | 第32-33页 |
| 5.2.5 进一步改革企业经营管理人员培训经费保障制度 | 第33页 |
| 5.2.6 进一步加强企业经营管理人员培训师资队伍建设 | 第33页 |
| 5.2.7 进一步加强经营管理人员培训工作基础性建设 | 第33-34页 |
| 第6章 结论和展望 | 第34-37页 |
| 6.1 研究成果 | 第34-35页 |
| 6.2 展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 附件 | 第42页 |
