| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究的意义与目的 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-15页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 一、马来西亚中小学数学学习现状表现 | 第16-28页 |
| (一) 马来西亚教育发展概况 | 第16-18页 |
| (二) 马来西亚《2013-2025年教育发展大蓝图初步报告》 | 第18-23页 |
| (三) 成绩滑落的原因 | 第23-28页 |
| 二、公文式学习法的涵义与特点 | 第28-42页 |
| (一) 公文式学习法的界定 | 第28-32页 |
| (二) 公文式学习法的特点 | 第32-42页 |
| 三、公文式学习法的实践研究 | 第42-48页 |
| (一) 公文式教学法的教材编制 | 第42-45页 |
| (二) 公文式教学法的教学的基本流程 | 第45-46页 |
| (三) 公文式教学法的上课流程 | 第46-48页 |
| 四、公文式教学法的个案探究 | 第48-56页 |
| (一) 小学生加法个案一:了解学生的现有能力 | 第48-50页 |
| (二) 小学生加法个案二:建立学生的学习形象 | 第50-51页 |
| (三) 中学生个案三:发掘学生的学习潜力 | 第51-56页 |
| 五、结论与建议 | 第56-59页 |
| (一) 结论 | 第56-57页 |
| (二) 建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |