| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-20页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-16页 |
| （一）《义务教育语文课程标准》关于习作部分的研究 | 第11-12页 |
| （二）有关人教版小学语文习作系统的研究 | 第12-13页 |
| （三）关于小学语文考试命题的研究 | 第13-15页 |
| （四）关于小学语文习作命题的研究 | 第15-16页 |
| 四、核心概念界定 | 第16-17页 |
| （一）习作 | 第16-17页 |
| （二）习作命题 | 第17页 |
| 五、研究方法 | 第17-20页 |
| 第一章 小学习作命题的依据 | 第20-31页 |
| 一、《义务教育语文课程标准》关于习作的要求 | 第20-23页 |
| （一）《义务教育语文课程标准》的习作理念 | 第20-21页 |
| （二）《义务教育语文课程标准》关于小学习作目标 | 第21-23页 |
| 二、人教版教科书对于习作的命题设计 | 第23-31页 |
| （一）人教版第二学段习作 | 第23-26页 |
| （二）人教版第三学段习作 | 第26-31页 |
| 第二章 济南市近五年小学习作命题 | 第31-47页 |
| 一、习作在小学语文考试中的比重 | 第31-35页 |
| （一）2010年——2015年济南市小学语文试卷结构 | 第31-33页 |
| （二） 习作所占的分值比重 | 第33-35页 |
| 二、济南市近五年小学语文习作命题的分析 | 第35-44页 |
| （一）各区习作命题统计和分析命题吻合度 | 第35-42页 |
| （二）以济南市五区2015年 6 月习作命题为例比较 | 第42-44页 |
| 三、济南市小学习作命题的特点 | 第44-45页 |
| （一）命题形式多样，以话题形式为主 | 第44页 |
| （二）命题内容贴近学生生活 | 第44-45页 |
| （三）命题要求明确 | 第45页 |
| 四、济南市小学习作命题的不足 | 第45-47页 |
| （一）命题内容的随意性 | 第45-46页 |
| （二）习作字数要求高于课程标准 | 第46页 |
| （三）忽略标点符号的正确运用 | 第46页 |
| （四）习作文体覆盖的范围 | 第46-47页 |
| 第三章 济南市习作命题的建议 | 第47-53页 |
| 一、教师应研读课程标准 | 第47页 |
| 二、教师应关注学生 | 第47-49页 |
| （一）关注学生的生活 | 第48页 |
| （二）关注学生的阅读 | 第48-49页 |
| 三、习作命题应更契合课程标准和教科书 | 第49-51页 |
| （一）命题形式灵活，以话题形式为主 | 第49页 |
| （二）命题内容符合课程标准及教科书的要求 | 第49-50页 |
| （三）习作要求明确 | 第50-51页 |
| （四）命题应有层次性 | 第51页 |
| 四、习作命题应规范 | 第51-53页 |
| （一）命题内容避免简单重复 | 第51页 |
| （二）规范评分标准 | 第51-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |