| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一）研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| （二）研究现状 | 第10-12页 |
| （三）研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 一、历史虚无主义思潮及其表现 | 第14-17页 |
| （一）历史虚无主义思潮 | 第14页 |
| （二）历史虚无主义思潮的表现及其特点 | 第14-17页 |
| 1.历史虚无主义思潮的突出表现 | 第14-16页 |
| 2.历史虚无主义思潮的特点 | 第16-17页 |
| 二、历史虚无主义思潮重新泛起的原由 | 第17-24页 |
| （一）转型期社会变迁的冲击与影响 | 第17-18页 |
| 1.社会思想观念多元化 | 第17-18页 |
| 2.现实矛盾和问题突显 | 第18页 |
| （二）西方敌对势力的思想渗透 | 第18-20页 |
| 1.实施“和平演变”战略 | 第18-19页 |
| 2.加紧思想意识和价值观念渗透 | 第19-20页 |
| （三）历史虚无主义思潮的传播方式多样隐蔽 | 第20-21页 |
| 1.传播方式具有多样性 | 第20页 |
| 2.传播方式具有隐蔽性 | 第20页 |
| 3.与多种错误思潮相互渗透 | 第20-21页 |
| （四）高校思想政治教育应对不力 | 第21-22页 |
| 1.思想政治教育方式存在不足 | 第21-22页 |
| 2.思想政治教育未能形成有效合力 | 第22页 |
| （五）大学生的心理和认知能力不够稳定成熟 | 第22-24页 |
| 1.大学生具有较强的好奇心和求知欲 | 第22页 |
| 2.大学生缺乏理性思维能力 | 第22-23页 |
| 3.大学生对历史知识的掌握不够全面 | 第23-24页 |
| 三、历史虚无主义思潮的危害及对大学生的消极影响 | 第24-28页 |
| （一）历史虚无主义思潮的危害 | 第24-25页 |
| 1.消解主流意识形态的影响力 | 第24页 |
| 2.迎合敌对势力西化并分化我国的战略图谋 | 第24-25页 |
| 3.降低对社会主义制度的认同 | 第25页 |
| （二）历史虚无主义思潮对大学生的消极影响 | 第25-28页 |
| 1.影响马克思主义信仰的确立 | 第25-26页 |
| 2.影响对中国共产党的信任 | 第26页 |
| 3.影响正确价值取向的形成 | 第26-27页 |
| 4.影响对优秀传统文化的认同 | 第27-28页 |
| 四、消除历史虚无主义思潮影响的对策 | 第28-37页 |
| （一）用社会主义核心价值体系武装学生头脑，坚定“三个自信” | 第28-30页 |
| 1.坚定中国特色社会主义道路自信 | 第28-29页 |
| 2.坚定中国特色社会主义理论自信 | 第29页 |
| 3.坚定中国特色社会主义制度自信 | 第29-30页 |
| （二）改进高校思想政治教育，切实增强针对性和实效性 | 第30-32页 |
| 1.加强高校思想政治理论课建设 | 第30-31页 |
| 2.加强日常思想政治教育 | 第31-32页 |
| 3.加强高校校园文化建设 | 第32页 |
| （三）提高大学生的辨别能力，确立科学的历史观 | 第32-34页 |
| 1.自觉学习马克思主义基本理论 | 第32-33页 |
| 2.提高对各种社会思潮的辨识能力 | 第33页 |
| 3.在学习实践过程中确立科学的历史观 | 第33-34页 |
| （四）坚持正确的舆论导向，加强对网络媒体的有效监管 | 第34-37页 |
| 1.充分发挥网络媒体的正确舆论导向作用 | 第34-35页 |
| 2.构建有效的网络媒体管理机制 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
