| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2 关于前概念 | 第13-20页 |
| 2.1 什么是前概念 | 第13页 |
| 2.2 前概念的特征 | 第13-15页 |
| 2.3 前概念的成因 | 第15-17页 |
| 2.4 前概念的作用和影响 | 第17-20页 |
| 3 理论基础 | 第20-27页 |
| 3.1 皮亚杰发生认识论 | 第20-21页 |
| 3.2 奥苏泊尔有意义学习理论 | 第21-22页 |
| 3.3 建构主义学习理论 | 第22-24页 |
| 3.3.1 建构主义知识观 | 第22-23页 |
| 3.3.2 建构主义学习观 | 第23页 |
| 3.3.3 建构主义教师观 | 第23-24页 |
| 3.4 概念转化的理论论述 | 第24-27页 |
| 4 有关高中力学前概念及其转化策略的研究 | 第27-47页 |
| 4.1 研究内容 | 第27页 |
| 4.2 研究目的 | 第27页 |
| 4.3 研究方法 | 第27-28页 |
| 4.4 研究测试题 | 第28页 |
| 4.5 研究对象 | 第28页 |
| 4.6 调查结果和分析 | 第28-47页 |
| 4.6.1 关于弹力的前概念及概念转化策略的研究 | 第28-36页 |
| 4.6.2 关于摩擦力的前概念及概念转化策略的研究 | 第36-47页 |
| 5 结论和反思 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 在校期间发表的论文和科研成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |