| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 选题背景 | 第12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 关于科技传播的研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 关于科普期刊的研究 | 第15-18页 |
| 1.3.3 关于《科学美国人》的研究 | 第18-20页 |
| 1.4 研究内容、思路及方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第20页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 第2章《科学美国人》宗旨、定位与发展历程 | 第22-33页 |
| 2.1 《科学美国人》办刊宗旨与定位 | 第22-26页 |
| 2.1.1 以“指导与消遣”为办刊宗旨 | 第22-23页 |
| 2.1.2 以高科学素养群体为目标受众 | 第23-26页 |
| 2.2《科学美国人》发展历程 | 第26-28页 |
| 2.2.1 鲁弗斯·波特与专利时代的《科学美国人》 | 第26页 |
| 2.2.2 大萧条和二战时期的《科学美国人》 | 第26-27页 |
| 2.2.3 杰拉德·皮尔和科学传播时代的《科学美国人》 | 第27-28页 |
| 2.3 《科学美国人》传播现状 | 第28-33页 |
| 2.3.1 现行杂志结构 | 第28-29页 |
| 2.3.2 多元传播路径 | 第29-30页 |
| 2.3.3 在华传播概述 | 第30-33页 |
| 第3章《科学美国人》传播内容特征 | 第33-45页 |
| 3.1 以自然科学知识为核心 | 第33-36页 |
| 3.1.1 特稿专注自然科学 | 第34-35页 |
| 3.1.2 前沿兼顾应用科学 | 第35-36页 |
| 3.2 以社会生活为落点 | 第36-40页 |
| 3.2.1 科学知识解读社会民生 | 第36-38页 |
| 3.2.2 搭建平台探讨社会焦点 | 第38-40页 |
| 3.3 以权威内容为质量保障 | 第40-45页 |
| 3.3.1 影响因子高且稳定 | 第40-41页 |
| 3.3.2 创作主体倾向一线科学工作者 | 第41-42页 |
| 3.3.3 编辑团队具备高科学素养 | 第42-45页 |
| 第4章《科学美国人》传播形式特征 | 第45-57页 |
| 4.1 文本传播形式特征 | 第45-49页 |
| 4.1.1 开头形式多元生动 | 第45-48页 |
| 4.1.2 多重辅文综合运用 | 第48-49页 |
| 4.2 图片传播特征 | 第49-54页 |
| 4.2.1 数量多且篇幅大 | 第49-50页 |
| 4.2.2 解释性特征突出 | 第50-53页 |
| 4.2.3 排版统一连贯 | 第53-54页 |
| 4.3 数字化拓宽传播途径 | 第54-57页 |
| 4.3.1 海量信息的个性化传播 | 第54-55页 |
| 4.3.2 线上互动深化传播 | 第55-56页 |
| 4.3.3 多媒体传播贴近受众 | 第56-57页 |
| 第5章《科学美国人》对我国综合性科普期刊的启示 | 第57-62页 |
| 5.1 明确定位 | 第57-58页 |
| 5.2 提升内容品质 | 第58-60页 |
| 5.3 丰富传播形式 | 第60页 |
| 5.4 集团化经营 | 第60-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第69-70页 |
| 附录B 攻读学位期间所参加的社会实践目录 | 第70页 |