核心素养视域下初中生数学逻辑推理能力培养的教学实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-11页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的问题和意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的方法 | 第9-11页 |
| 第二章 理论基础与文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 文献的索引与整理 | 第11页 |
| 2.2 核心概念界定 | 第11-14页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 2.4 研究的理论基础 | 第17-19页 |
| 第三章 初中生数学逻辑推理能力现状研究 | 第19-34页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 样本选取 | 第19-22页 |
| 3.3 调查问卷编制 | 第22-26页 |
| 3.4 调查问卷分析 | 第26-31页 |
| 3.5 测试卷数据分析 | 第31-34页 |
| 第四章 初中生数学逻辑推理能力教学实验 | 第34-37页 |
| 4.1 实验对象 | 第34-35页 |
| 4.2 实验目的 | 第35页 |
| 4.3 实验过程及结果 | 第35-37页 |
| 第五章 数学逻辑推理能力提升的教学策略 | 第37-41页 |
| 5.1 善用生活素材 | 第37页 |
| 5.2 合情推理与猜想 | 第37-38页 |
| 5.3 重视基础概念教学 | 第38页 |
| 5.4 训练学生逻辑思维与语言 | 第38-39页 |
| 5.5 调适学生心理状态 | 第39页 |
| 5.6 总结与思考 | 第39-41页 |
| 第六章 研究的结论与不足 | 第41-42页 |
| 6.1 研究的结论 | 第41页 |
| 6.2 研究的不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-46页 |
| 附录二 | 第46-48页 |
| 附录三 | 第48-52页 |
| 附录四 | 第52-56页 |
| 在学期间的研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
