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高中生英语阅读策略与阅读成绩的相关性研究--以徐州高级中学为例

Acknowledgements第3-4页
Abstract第4-5页
摘要第6-10页
1. Introduction第10-15页
    1.1 Background of the Study第10-12页
    1.2 Purpose and Significance of this Study第12-13页
    1.3 Structure of the Study第13-15页
2. Literature Review第15-24页
    2.1 Key Concepts第15-18页
        2.1.1 English Reading Strategies第15-18页
        2.1.2 English Reading Achievement第18页
    2.2 Theoretical Basis第18-20页
        2.2.1 Constructivist theory第19页
        2.2.2 Schema theory第19-20页
    2.3 Related Studies on English Reading Strategies Abroad and at Home第20-24页
        2.3.1 Previous Studies at Abroad第20-21页
        2.3.2 Previous Studies at Home第21-23页
        2.3.3 Limitation of Previous Researches第23-24页
3. Research Methods第24-30页
    3.1 Research Questions第24页
    3.2 Participants第24-25页
    3.3 Instruments第25-27页
        3.3.1 Questionnaire第25-27页
        3.3.2 Test第27页
    3.4 Procedures of Data Collection and Analysis第27-30页
        3.4.1 Data Collection第27-28页
        3.4.2 Data Analysis第28-30页
4. Results and Discussion第30-39页
    4.1 Distribution of the Reading Strategies Application第30-37页
        4.1.1 Overall Reading Strategies Application第31-32页
        4.1.2 Cognitive Strategies Application第32-33页
        4.1.3 Meta-cognitive Strategies Application第33-35页
        4.1.4 Social/Affective Strategies Application第35-37页
    4.2 Correlations between Reading Strategies and Reading Achievements第37-39页
5. Conclusion第39-44页
    5.1 Major Findings of the Study第39-40页
    5.2 Implications of the Study第40-42页
    5.3 Limitations and Suggestions of this Study第42-44页
References第44-48页
Appendix I: Questionnaire第48-52页
    Published Papers第51-52页

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