艺术小组活动对提升学龄期流动儿童心理能力的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 意义和目的 | 第8-9页 |
| 1.3 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第10-13页 |
| 1.4.1 学龄期流动儿童 | 第10-11页 |
| 1.4.2 心理能力 | 第11页 |
| 1.4.3 艺术小组活动 | 第11-13页 |
| 2 文献综述与相关理论 | 第13-17页 |
| 2.1 文献综述 | 第13-14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 学龄期流动儿童心理发展特点 | 第14-16页 |
| 2.2.2 艺术治疗相关理论 | 第16-17页 |
| 3 本文的研究内容和方法 | 第17-20页 |
| 3.1 研究内容 | 第17-19页 |
| 3.1.1 艺术小组活动 | 第17-19页 |
| 3.1.2 个案辅导 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.2.1 问卷调查法 | 第19页 |
| 3.2.2 参与式观察法 | 第19页 |
| 3.2.3 沟通交流法 | 第19-20页 |
| 4 艺术小组活动设计和方案 | 第20-27页 |
| 4.1 艺术小组分组 | 第20页 |
| 4.1.1 分组原则 | 第20页 |
| 4.1.2 小组成员组成 | 第20页 |
| 4.1.3 小组活动的时间和地点 | 第20页 |
| 4.2 艺术小组活动内容 | 第20-26页 |
| 4.3 艺术小组活动注意事项 | 第26-27页 |
| 5 评估 | 第27-36页 |
| 5.1 艺术小组活动效果评估 | 第27-33页 |
| 5.1.1 自信维度的变化评估 | 第27-29页 |
| 5.1.2 自立维度的变化评估 | 第29-31页 |
| 5.1.3 社交维度的变化评估 | 第31-33页 |
| 5.2 个案辅导效果评估 | 第33-36页 |
| 5.3 艺术小组活动过程中的困难与解决方案 | 第36页 |
| 6 结语 | 第36-39页 |
| 6.1 结论 | 第36-37页 |
| 6.2 不足 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
