| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）基本概念界定 | 第11-13页 |
| （三）研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| （四）研究的思路与方法 | 第14-19页 |
| 二、文献综述 | 第19-30页 |
| （一）有关教学设计的模式研究 | 第19-24页 |
| （二）基于信息技术的教学设计方面的研究 | 第24-25页 |
| （三）基于信息技术的数学教学设计方面的研究 | 第25-28页 |
| （四）文献综述总评 | 第28-30页 |
| 三、基于信息技术的初中图形与几何教学设计的价值与理论基础 | 第30-36页 |
| （一）信息技术辅助图形与几何教学设计的价值 | 第30-31页 |
| （二）基于信息技术的教学设计的理论基础 | 第31-36页 |
| 四、基于信息技术的初中图形与几何教学设计的现状、问题及成因 | 第36-44页 |
| （一）基于信息技术的初中图形与几何教学设计研究的现状 | 第36-42页 |
| （二）基于信息技术的初中图形与几何教学设计存在的问题及成因 | 第42-44页 |
| 五、基于信息技术的初中图形与几何教学设计的案例研究 | 第44-72页 |
| （一）案例一 黄金分割 | 第44-48页 |
| （二）案例二 图形的密铺 | 第48-58页 |
| （三）案例三 丰富的图形世界 | 第58-64页 |
| （四）案例四 用尺规做三角形 | 第64-72页 |
| 六、基于信息技术的初中图形与几何教学设计的有效策略 | 第72-78页 |
| （一） 信息技术在新课引入环节，以创设情境和激发兴趣为目的的教学策略 | 第72-74页 |
| （二）信息技术在新课讲授中，以突破解决教学中的重难点的教学策略 | 第74页 |
| （三）信息技术在学生探究环节，以辅助学生发现规律，用于解决问题的教学策略 | 第74-76页 |
| （四）信息技术在知识巩固应用环节，以增加课堂容量，用于知识点的梳理和总结的教学策略 | 第76页 |
| （五）信息技术在知识拓展环节，以增加数学与生活的联系，便于落实情感态度与价值观的教学目标策略 | 第76-78页 |
| 七、结论与建议 | 第78-86页 |
| （一）结论 | 第78-81页 |
| （二）建议 | 第81-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 附录 1 | 第89-90页 |
| 附录 2 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
