| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-27页 |
| （一）问题的提出与选题的意义 | 第11-15页 |
| 1.选题背景 | 第11-12页 |
| 2.问题的提出 | 第12-13页 |
| 3.选题的意义 | 第13-15页 |
| （二）研究方法与研究思路 | 第15-16页 |
| 1.研究思路 | 第15-16页 |
| 2.研究方法 | 第16页 |
| （三）核心概念界定 | 第16-20页 |
| 1.课堂 | 第16-17页 |
| 2.课堂教学 | 第17-18页 |
| 3.课堂问题行为 | 第18-19页 |
| 4.课堂管理 | 第19-20页 |
| （四）国内外相关研究综述 | 第20-27页 |
| 1.国内外关于课堂问题行为分类的相关研究综述 | 第20-21页 |
| 2.国内外关于课堂问题行为产生原因的相关研究综述 | 第21-23页 |
| 3.国内外关于课堂问题行为管理策略相关研究综述 | 第23页 |
| 4.关于课堂问题管理理论以及准则相关研究综述 | 第23-25页 |
| 5.国内外关于信息技术教学的相关研究综述 | 第25-26页 |
| 6.小结 | 第26-27页 |
| 二、高中信息技术课堂教学情况及其存在的问题行为 | 第27-46页 |
| （一）高中信息技术课堂教学的现状 | 第27页 |
| （二）高中信息技术课堂教学情况及其问题行为的调查与分析 | 第27-44页 |
| 1.问卷设计的依据及调查基本情况 | 第27-28页 |
| 2.学生调查问卷统计及原因分析 | 第28-37页 |
| 3.教师调查问卷统计及原因分析 | 第37-44页 |
| （三）高中信息技术课堂教学情况及其问题行为的调查的结论 | 第44-46页 |
| 1.学生问卷调查结论 | 第44-45页 |
| 2.教师问卷调查结论 | 第45-46页 |
| 三、高中信息技术课堂问题行为的原因分析 | 第46-49页 |
| （一）学生因素 | 第46-47页 |
| 1.高中课程压力大 | 第46页 |
| 2.学生抵抗不了网络诱惑 | 第46-47页 |
| 3.学生纪律观念差 | 第47页 |
| （二）教师因素 | 第47-48页 |
| 1.身兼多职，不能专心上信息技术课 | 第47-48页 |
| 2.很少参加培训，没法提升自身教育水平 | 第48页 |
| （三）学校因素 | 第48-49页 |
| 四、高中信息技术课堂问题行为的管理策略 | 第49-58页 |
| （一）教师应当加强课堂管理能力 | 第49-56页 |
| 1.加强常规管理，端正学生态度，有效规范行为 | 第50页 |
| 2.优化教学模式、稳定兴趣 | 第50页 |
| 3.多种方式冷静处理课堂问题 | 第50-54页 |
| 4.严守课堂规则，培养学生自律 | 第54页 |
| 5.合理使用教学资源，优化信息技术课堂，规范学生行为 | 第54-55页 |
| 6.课堂管理中要注重课堂氛围的营造 | 第55页 |
| 7.课堂管理中要注重灵活运用多种管理方法 | 第55-56页 |
| （二）学校应当加强对信息技术课程的重视 | 第56-58页 |
| 五、结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 攻读教育硕士期间本人主要学术成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
