| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）研究的背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.研究背景 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状述评 | 第10-12页 |
| 1.新媒体的界定及特征 | 第10-11页 |
| 2.新媒体对高校思想政治教育的影响 | 第11-12页 |
| 3.新媒体环境下高校思想政治教育的创新 | 第12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| 1.文献研究法 | 第12-13页 |
| 2.调查研究法 | 第13页 |
| 3.比较研究法 | 第13页 |
| （四）研究思路及创新点 | 第13-14页 |
| 1.研究思路 | 第13页 |
| 2.创新之处 | 第13-14页 |
| 一、新媒体概述 | 第14-24页 |
| （一） 新媒体的涵义及特征 | 第14-20页 |
| 1. 新媒体的涵义 | 第14-15页 |
| 2.新媒体的技术特征 | 第15-17页 |
| 3.新媒体的传播特征 | 第17-18页 |
| 4. 主流新媒体的类型 | 第18-20页 |
| （二） 新媒体的发展概述 | 第20-24页 |
| 1. 新媒体的代际递变 | 第20-22页 |
| 2. 当代新媒体动态格局 | 第22-24页 |
| 二、新媒体对高校思想政治教育的影响 | 第24-41页 |
| （一）大学生对新媒体的使用状况 | 第24-30页 |
| （二）新媒体对高校思想政治教育创新的促进 | 第30-35页 |
| 1.新媒体促进高校思想政治教育的理念创新 | 第30-32页 |
| 2.新媒体促进高校思想政治教育的内容创新 | 第32-34页 |
| 3.新媒体促进高校思想政治教育的方式创新 | 第34-35页 |
| （三）新媒体对高校思想政治教育的挑战 | 第35-41页 |
| 1.增加了高校对信息研判的难度 | 第35-37页 |
| 2.弱化了思想政治教育者的权威地位 | 第37-38页 |
| 3.引发了高校学生网络道德教育缺位 | 第38-41页 |
| 三、借助新媒体创新高校思想政治教育 | 第41-49页 |
| （一）创新思想政治教育载体，建设新媒体交互式平台 | 第41-45页 |
| 1.博客的自我呈现与分享 | 第41-42页 |
| 2.微媒体的微中取博，微而立信 | 第42-43页 |
| 3.手机新媒体的全天候全覆盖 | 第43-44页 |
| 4.即时通信媒体的迅捷交流沟通 | 第44-45页 |
| 5.校园论坛的思想汇聚传播 | 第45页 |
| （二）利用新媒体提升高校思想政治教育主客体的媒介素养 | 第45-46页 |
| 1.建设高素养的思想政治教育工作者队伍 | 第45-46页 |
| 2.增强大学生新媒体素养教育 | 第46页 |
| （三）加强网络监管，建立约束机制 | 第46-49页 |
| 1.推进网络法制建设，提升学生法律意识 | 第46-47页 |
| 2.倡导网络自律，推行网络实名制 | 第47页 |
| 3.维护网络安全，提高自我防范意识 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考 文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |