| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 选题背景及研究意义 | 第10-21页 |
| ·选题背景 | 第10-17页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-15页 |
| ·相关概念解析 | 第15-17页 |
| ·文献综述 | 第17-20页 |
| ·国外研究概况 | 第17-18页 |
| ·国内研究概况 | 第18-19页 |
| ·国内外研究中存在的问题 | 第19-20页 |
| ·研究的思路与基本方法 | 第20-21页 |
| ·研究思路分析 | 第20页 |
| ·研究的基本方法 | 第20-21页 |
| 第二章 我国高校学生违纪处理听证制度所包括的具体内容 | 第21-28页 |
| ·听证制度在高校学生违纪处理中的适用对象及范围 | 第21页 |
| ·听证制度在高校学生违纪处理中涉及的相关主体 | 第21-24页 |
| ·听证会的发起和组织者 | 第22页 |
| ·听证会的主持人 | 第22-23页 |
| ·案件调查取证人员 | 第23页 |
| ·听证的当事人 | 第23-24页 |
| ·听证制度在高校学生违纪处理中实施的基本程序 | 第24-26页 |
| ·非正式听证程序 | 第24-25页 |
| ·正式听证程序 | 第25-26页 |
| ·高校学生管理听证制度的案卷制度 | 第26-28页 |
| ·听证笔录的内容 | 第26-27页 |
| ·听证笔录的其他问题 | 第27-28页 |
| 第三章 我国高校学生违纪处理中听证制度的发展现状 | 第28-41页 |
| ·听证制度在高校违纪处理中的发展概况 | 第28-29页 |
| ·听证制度在高校违纪处理中存在的问题与不足 | 第29-35页 |
| ·教育法律法规中关于违纪处理听证制度的相关规定薄弱 | 第29-30页 |
| ·高校的规章和制度与国家法律法规存在相抵触的现象 | 第30-31页 |
| ·听证制度中关于主体的规定过于粗略 | 第31-32页 |
| ·高校学生违纪处理过程中听证程序不完善 | 第32-34页 |
| ·听证笔录的效力缺乏严格的规定 | 第34-35页 |
| ·高校学生违纪处理中听证制度存在问题的原因分析 | 第35-41页 |
| ·教育法制建设滞后 | 第35-36页 |
| ·我国高校学生管理仍然存在人治的观念 | 第36-37页 |
| ·我国重实体轻程序的法制传统观念影响深远 | 第37页 |
| ·听证制度在高校违纪处理中实施的必要性和可行性 | 第37-41页 |
| 第四章 进一步完善高校违纪处理中听证制度的途径探索 | 第41-52页 |
| ·在法律和法规等制度上给予充分的保障 | 第41-45页 |
| ·完善相关教育法律法规 | 第41-42页 |
| ·强化高校学生管理者的法治意识和观念 | 第42-44页 |
| ·建立完善管理中的程序化规则 | 第44-45页 |
| ·进一步规范听证制度实施中各环节的合理合法性 | 第45-49页 |
| ·扩大听证制度适用的范围 | 第45-46页 |
| ·建立完善的听证主体制度 | 第46-48页 |
| ·确立案卷排他性原则 | 第48-49页 |
| ·进一步设计和完善高校违纪处理中的听证制度的程序 | 第49-52页 |
| ·正式听证程序 | 第49-51页 |
| ·非正式听证程序 | 第51-52页 |
| 第五章 总结与展望 | 第52-54页 |
| ·总结 | 第52页 |
| ·展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录1 | 第55-61页 |
| 附录2 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64页 |
