| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 父母教养方式 | 第13-16页 |
| 2.2 学业情绪 | 第16-18页 |
| 2.3 学业成绩的界定 | 第18页 |
| 2.4 父母教养方式、学业情绪与学业成绩的关系研究 | 第18-20页 |
| 2.5 以往研究的不足 | 第20-22页 |
| 第3章 研究方法与程序 | 第22-26页 |
| 3.1 研究假设 | 第22页 |
| 3.2 研究思路 | 第22-23页 |
| 3.3 研究对象与被试选择 | 第23页 |
| 3.4 研究工具的确定 | 第23-25页 |
| 3.5 施测方法与程序 | 第25页 |
| 3.6 数据处理与分析工具 | 第25-26页 |
| 第4章 研究结果 | 第26-48页 |
| 4.1 测量工具的信度检验 | 第26-27页 |
| 4.2 高中生父母教养方式的现状分析 | 第27-33页 |
| 4.3 高中生学业情绪的现状分析 | 第33-40页 |
| 4.4 高中生父母教养方式、学业情绪与学业成绩之间的关系 | 第40-48页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第48-56页 |
| 5.1 高中生父母教养方式的特点 | 第48-50页 |
| 5.2 高中生学业情绪的特点 | 第50-53页 |
| 5.3 高中生父母教养方式、学业情绪与学业成绩的关系分析 | 第53-56页 |
| 第6章 结论与展望 | 第56-61页 |
| 6.1 结论 | 第56-58页 |
| 6.2 建议 | 第58-59页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 个人简介 | 第69-70页 |
