| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-13页 |
| 1.1.1 时代背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 选题缘起 | 第8-9页 |
| 1.1.3 研究思路及研究方法 | 第9页 |
| 1.1.4 韩国汉语教学研究现状 | 第9-13页 |
| 第二章 韩国中学初级汉语教学基本情况 | 第13-19页 |
| 2.1 目前的汉语教学情况 | 第13-15页 |
| 2.1.1 历史介绍 | 第13页 |
| 2.1.2 韩国汉语教学的现状 | 第13-15页 |
| 2.2 韩国中学的汉语教学情况 | 第15页 |
| 2.3 韩国中学汉语课程设置 | 第15-16页 |
| 2.4 教材简介 | 第16-17页 |
| 2.5 合作教师情况简介 | 第17-19页 |
| 第三章 以笔者所在京畿道城南市佛谷高中为例汉语教学情况介绍 | 第19-23页 |
| 3.1 韩国京畿道城南市佛谷高中总体情况介绍 | 第19页 |
| 3.2 佛谷高中汉语课程设置介绍 | 第19-20页 |
| 3.3 佛谷高中教学对象简介 | 第20页 |
| 3.4 京畿道城南市佛谷高中教材使用情况 | 第20-22页 |
| 3.5 京畿道城南佛谷高中合作教师介绍 | 第22-23页 |
| 第四章 韩国中学课堂的教学指导思想 | 第23-27页 |
| 4.1 精讲多练与精讲活练 | 第23页 |
| 4.2 学练结合 | 第23-24页 |
| 4.3 学生兴趣的激发 | 第24页 |
| 4.4 强化听说 | 第24-25页 |
| 4.5 情感教学 | 第25-27页 |
| 第五章 具体教学方案的设计 | 第27-48页 |
| 5.1 教学设计 | 第27-28页 |
| 5.1.1 教学设计的内涵 | 第27页 |
| 5.1.2 京畿道城南市佛谷高中汉语课程教案设计 | 第27-28页 |
| 5.2 语音教学 | 第28-32页 |
| 5.2.1 语音教学方式 | 第28页 |
| 5.2.2 常见的语音偏误 | 第28-30页 |
| 5.2.3 单韵母的教学难点 | 第30页 |
| 5.2.4 教学对策 | 第30-32页 |
| 5.3 词汇教学 | 第32-35页 |
| 5.3.1 词汇教学的重要性 | 第32页 |
| 5.3.2 高中汉语课堂词汇教学的方法 | 第32-35页 |
| 5.4 文化感情的培养 | 第35-48页 |
| 5.4.1 “中国印象”成果展示 | 第35-38页 |
| 5.4.2 第三单元“家庭树”成果展示 | 第38-39页 |
| 5.4.3 “中国扇”成果展示 | 第39-40页 |
| 5.4.4 “青花瓷”成果展示 | 第40-42页 |
| 5.4.5 “随行评价”成果展示 | 第42-45页 |
| 5.4.6 “我的个性签名”成果展示 | 第45页 |
| 5.4.7 “看《剑蝶》写下你听见的汉语”成果展示 | 第45-48页 |
| 第六章 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间研究科研成果 | 第54页 |