| 内容摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、前言 | 第8-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1. 学术价值 | 第10页 |
| 2. 实践价值 | 第10页 |
| 3. 管理价值 | 第10-11页 |
| (三) 研究文献综述 | 第11-14页 |
| 1. 国外研究 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究 | 第12-14页 |
| (四) 相关概念辨析 | 第14-15页 |
| 1. 农村初中 | 第14页 |
| 2. 职业倦怠 | 第14-15页 |
| 二、农村教师职业倦怠对教育教学管理的危害 | 第15-17页 |
| (一) 职业倦怠不利于教师的身体健康 | 第15页 |
| (二) 职业倦怠不利于教育教学效果的实现 | 第15-16页 |
| (三) 职业倦怠不利于教育理念的生成 | 第16页 |
| (四) 教师职业倦怠不利于学生的身心成长 | 第16页 |
| (五) 职业倦怠降低了教育管理者的管理效能 | 第16-17页 |
| 三、百色市右江区农村初中教师职业倦怠调查方案设计 | 第17-19页 |
| (一) 被试 | 第17页 |
| (二) 研究工具 | 第17-18页 |
| 1. 教师统计变量调查表 | 第17页 |
| 2. MBI倦怠问卷 | 第17-18页 |
| 3. 教师职业倦怠影响因素问卷 | 第18页 |
| (三) 调查过程 | 第18-19页 |
| 四、右江区农村初中教师职业倦怠调查结果分析 | 第19-34页 |
| (一) 百色市右江区农村初中教师职业倦怠总体情况 | 第19-21页 |
| (二) 统计变量在教师职业倦怠上的差异情况 | 第21-32页 |
| (三) 教师职业倦怠差异的分析结论 | 第32-34页 |
| 五、右江区农村初中教师职业倦怠的成因分析 | 第34-41页 |
| (一) 社会问题导致农村初中教师职业倦怠 | 第36-37页 |
| 1. 社会高期望值所带来的压力 | 第36页 |
| 2. 生存发展环境加大初中教师的生活压力 | 第36-37页 |
| 3. 留守儿童问题增加了教师职业倦怠的强度 | 第37页 |
| 4. 升学硬性指标压制了教师的创造性 | 第37页 |
| (二) 学校管理导致农村初中教师职业倦怠 | 第37-39页 |
| 1. 学校管理及复杂的人际关系,导致教师职业倦怠 | 第37-38页 |
| 2. 学校管理机制不健全引发初中教师的不满情绪 | 第38页 |
| 3. 学校教育教学工作的过于规律性引发教师的职业冷漠 | 第38页 |
| 4. 新一轮课改新要求引发初中教师的力不从心 | 第38-39页 |
| (三) 学生特点导致农村初中教师职业倦怠 | 第39页 |
| 1. 学生心智发展不全引发教师疲于应对 | 第39页 |
| 2. 学生数量的过多增加了教师的工作负担 | 第39页 |
| (四) 教师个人因素导致农村初中教师职业倦怠 | 第39-41页 |
| 1. 教学自我效能感降低诱发教师尊严丧失 | 第39页 |
| 2. 教师个人背景易滋生职业倦怠 | 第39-40页 |
| 3 角色模糊引发初中教师的不适应感 | 第40-41页 |
| 六、缓解右江区农村初中教师职业倦怠的管理对策及启示 | 第41-50页 |
| (一) 教育主管部门:提高教师的社会地位,营造尊师重道社会氛围 | 第41-43页 |
| 1. 加强顶层设计,强化政策管理 | 第41页 |
| 2. 注重教育公平,促进城乡教育均衡发展 | 第41-42页 |
| 3. 关注教师民生,多措并举提高待遇水平 | 第42页 |
| 4. 完善五位一体育人环境,合理定位教师角色 | 第42-43页 |
| (二) 学校管理方面:完善管理制度,营造治学理教有效机制 | 第43-46页 |
| 1. 建立健全教师成长机制,完善教师的动态管理 | 第43-44页 |
| 2. 完善教师职业规划管理制度,促进教师职业生涯健康发展 | 第44页 |
| 3. 建立健全激励机制,激发教师工作激情 | 第44页 |
| 4. 强化目标管理,增强教师凝聚力向心力 | 第44-45页 |
| 5. 坚持以人为本,增进教师的人文关怀 | 第45页 |
| 6. 构建和谐校园文化,营造良好教育环境 | 第45-46页 |
| (三) 教师及学生提升方面:增强教师理想信念,提升自身全面素质 | 第46-50页 |
| 1. 加强思想政治教育,增强教师良好的自我认同 | 第46-47页 |
| 2. 强化专业引领,增强教师教育教学能力 | 第47-48页 |
| 3. 加强对特殊学生的关注,提高教师育人能力和艺术 | 第48-49页 |
| 4. 培育教师生成先进教育理念,提高教学质量 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
