大学生自我同一性危机研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 导论 | 第12-39页 |
| 一、研究问题 | 第12-19页 |
| 二、研究背景 | 第19-27页 |
| 三、研究目的与意义 | 第27-29页 |
| 四、研究方法 | 第29-36页 |
| 五、研究内容与创新之处 | 第36-39页 |
| 第二章 文献综述与相关概念 | 第39-69页 |
| 一、自我同一性理论研究 | 第40-49页 |
| 二、自我同一性经验研究 | 第49-59页 |
| 三、国内外相关研究成果述评 | 第59-64页 |
| 四、概念界定 | 第64-69页 |
| 第三章 大学生自我同一性危机分析 | 第69-78页 |
| 一、我国高等教育的任务 | 第69-72页 |
| 二、大学生自我同一性及其危机 | 第72-74页 |
| 三、大学生自我同一性危机研究框架 | 第74-78页 |
| 第四章 大学生的理想危机 | 第78-106页 |
| 一、大学生的理想 | 第78-88页 |
| 二、家庭与大学生的理想危机 | 第88-96页 |
| 三、学校与大学生的理想危机 | 第96-106页 |
| 第五章 大学生的关系危机 | 第106-132页 |
| 一、大学生嵌入其中的“关系” | 第106-109页 |
| 二、大学生的关系现状及影响因素 | 第109-118页 |
| 三、大学生与家庭的关系 | 第118-125页 |
| 四、“正向支持”取向的同辈群体关系 | 第125-132页 |
| 第六章 大学生的学习危机 | 第132-154页 |
| 一、大学生“自我”与学习的关系 | 第132-133页 |
| 二、大学生的学习态度、影响因素及学习危机 | 第133-140页 |
| 三、学校与大学生的学习危机 | 第140-147页 |
| 四、家庭影响与自我学习 | 第147-149页 |
| 五、小组工作法：增加对自我的认识 | 第149-154页 |
| 第七章 总结与展望 | 第154-158页 |
| 一、研究总结 | 第154-156页 |
| 二、研究展望 | 第156-158页 |
| 附录一：调研问卷 | 第158-160页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第160-161页 |
| 参考文献 | 第161-174页 |
| 作者在攻读学位期间发表的成果与研究课题 | 第174-175页 |
| 致谢 | 第175页 |
