| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第1章 前言 | 第13-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 对于武术拳种进校园相关理论的丰富具有重要意义 | 第14页 |
| 1.2.2 胶州市“三铺龙拳”进校园的开展研究有利于提高校园武术普及率 | 第14页 |
| 1.2.3 胶州市“三铺龙拳”进校园的推广对于提高校园武术竞技水平有重要意义 | 第14页 |
| 1.2.4 中小学开展“三铺龙拳”有利于胶州市地方特色拳种的普及 | 第14-15页 |
| 1.2.5 胶州市“三铺龙拳”进校园的开展有利于保护、继承、弘扬此非物质文化遗产 | 第15页 |
| 1.2.6 积极响应政府部门的号召，落实上级下发的相关文件 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1“三铺龙拳”的简介与起源 | 第16-17页 |
| 2.1.1“三铺龙拳”的简介 | 第16页 |
| 2.1.2“三铺龙拳”的起源与传承 | 第16-17页 |
| 2.2 国内关于武术进校园的研究现状 | 第17-21页 |
| 2.2.1 武术进中小学校园开展现状方面的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 武术拳种进校园相关理论的研究 | 第18-19页 |
| 2.2.3 校园武术提高中小学生综合素质的相关研究 | 第19页 |
| 2.2.4 提高校园武术普及率的途径研究 | 第19-20页 |
| 2.2.5 地方特色拳种的传承普及的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.2.6 进校园拳种的研究 | 第21页 |
| 2.3 国外关于武术进校园的开展现状 | 第21-22页 |
| 第3章 研究对象与研究方法 | 第22-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第22页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第23-25页 |
| 第4章 结果与分析 | 第25-37页 |
| 4.1 胶州市“三铺龙拳”进校园的现状调查 | 第25-34页 |
| 4.1.1 武术在中小学教学内容的发展演变 | 第25页 |
| 4.1.2 胶州市“三铺龙拳”在中小学开展情况调查 | 第25-28页 |
| 4.1.3“三铺龙拳”进校园对体育教师的调查研究 | 第28-32页 |
| 4.1.4 胶州市“三铺龙拳”进校园对学生的调查研究 | 第32-34页 |
| 4.2“三铺龙拳”进校园推广的制约因素分析 | 第34-35页 |
| 4.2.1 学校组织开展“三铺龙拳”活动较少 | 第34页 |
| 4.2.2 武术专业的教师比例偏低，武术技能欠缺 | 第34页 |
| 4.2.3“三铺龙拳”教学内容统一实施，缺乏区别对待 | 第34页 |
| 4.2.4 武术训练场地及教学设施紧张 | 第34页 |
| 4.2.5 学校关于校园武术的保障措施不到位 | 第34-35页 |
| 4.3 胶州市“三铺龙拳”进校园的发展对策 | 第35-37页 |
| 4.3.1 社会及学校加大宣传和投资力度 | 第35页 |
| 4.3.2 学校加强校园武术工作队伍的培训力度，注重引进武术专项教师 | 第35页 |
| 4.3.3 学校加强武术示范学校和学校武术训练基地的建设 | 第35-36页 |
| 4.3.4 教育部门利用地方资源，开发地方校园武术课程，并推出其自编教材 | 第36页 |
| 4.3.5 学校完善和落实“三铺龙拳”进校园的保障措施 | 第36页 |
| 4.3.6 学校落实《武术段位制推广十年规划》，建立健全学生评价体系 | 第36-37页 |
| 结论与建议 | 第37-39页 |
| 结论 | 第37页 |
| 建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 1 | 第42-45页 |
| 附录 2 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
