美国公立大学内部治理体系研究--以威斯康星大学为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-13页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第10-12页 |
| 1.2.3 研究现状分析 | 第12-13页 |
| 1.3 概念界定与理论基础 | 第13-14页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3.2 理论基础 | 第14页 |
| 1.4 研究的分析框架 | 第14-15页 |
| 1.5 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 2 美国威斯康星大学的董事会制度 | 第17-22页 |
| 2.1 董事会的职责 | 第18页 |
| 2.2 董事会的结构 | 第18-21页 |
| 2.3 董事会的运行 | 第21-22页 |
| 3 美国威斯康星大学的行政治理系统 | 第22-29页 |
| 3.1 系统总校长及行政机构 | 第22-24页 |
| 3.2 大学行政人员 | 第24-26页 |
| 3.3 行政治理体系 | 第26-29页 |
| 4 美国威斯康星大学的学术评议会 | 第29-38页 |
| 4.1 校级教授评议会 | 第29-33页 |
| 4.1.1 组织架构 | 第29-31页 |
| 4.1.2 成员构成 | 第31-32页 |
| 4.1.3 评议会运行 | 第32-33页 |
| 4.2 院系学术评议会制度 | 第33-35页 |
| 4.2.1 学院学术规划委员会 | 第33-34页 |
| 4.2.2 系执行委员会 | 第34-35页 |
| 4.3 学术治理体系 | 第35-38页 |
| 5 美国公立大学内部治理体系的框架与特征 | 第38-45页 |
| 5.1 美国公立大学内部治理体系框架 | 第38-40页 |
| 5.2 美国公立大学内部治理体系的特征 | 第40-43页 |
| 5.2.1 等级体系确保权力的制约与监督 | 第40-41页 |
| 5.2.2 共治模式保障不同权力得以体现 | 第41-42页 |
| 5.2.3 运行程序成为规范权力的制度笼子 | 第42-43页 |
| 5.2.4 治理体系吸纳学生群体的民主参与 | 第43页 |
| 5.3 美国公立大学内部治理体系面临的挑战 | 第43-45页 |
| 6 结论与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
