| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第13-23页 |
| 一、研究背景 | 第13-14页 |
| （一）政策的支持和要求 | 第13-14页 |
| （二）提高初中数学课堂效率的需要 | 第14页 |
| （三）网络技术为翻转课堂提供了可操作平台和丰富的教学资源 | 第14页 |
| 二、文献综述 | 第14-18页 |
| （一）国外研究综述 | 第14-16页 |
| （二）国内研究综述 | 第16-17页 |
| （三）对已有研究的评价 | 第17-18页 |
| 三、研究问题 | 第18-19页 |
| （一）如何设计初中数学当堂翻转教学方法 | 第18页 |
| （二）如何安排初中数学当堂翻转学生活动 | 第18-19页 |
| （三）如何评价初中数学当堂翻转课堂学习效果 | 第19页 |
| （四）如何对初中数学当堂翻转教学进行管理 | 第19页 |
| 四、研究目的和意义 | 第19-20页 |
| （一）研究目的 | 第19页 |
| （二）研究意义 | 第19-20页 |
| 五、核心概念的界定 | 第20-21页 |
| （一）当堂翻转 | 第20页 |
| （二）教学设计 | 第20-21页 |
| （三）“一主线五环节”翻转课堂教学方法 | 第21页 |
| 六、研究方法 | 第21页 |
| （一）文献法 | 第21页 |
| （二）课堂观察法 | 第21页 |
| （三）实验法 | 第21页 |
| 七、研究思路 | 第21-23页 |
| 第一章 当堂翻转应用于初中数学教学的理论分析 | 第23-27页 |
| 一、当堂翻转的理论基础 | 第23-24页 |
| （一）建构主义学习理论 | 第23页 |
| （二）掌握学习理论 | 第23页 |
| （三）学习金字塔理论 | 第23-24页 |
| 二、初中数学的学科特点及教学策略分析 | 第24-25页 |
| （一）初中数学的学科特点 | 第24页 |
| （二）新课程标准下初中数学教学策略分析 | 第24-25页 |
| （三）初中数学教材分析 | 第25页 |
| 三、当堂翻转的特点 | 第25-27页 |
| （一）课堂教学秩序的改变 | 第25-26页 |
| （二）教学时间的重新分配 | 第26页 |
| （三）学习方式的重塑 | 第26页 |
| （四）有监督的高效课堂 | 第26-27页 |
| 第二章 “一主线五环节”当堂翻转课堂教学设计 | 第27-42页 |
| 一、当堂翻转教学设计原则 | 第27-28页 |
| （一）学生主体原则 | 第27页 |
| （二）分层教学和分类教学原则 | 第27-28页 |
| （三）个性化学习原则 | 第28页 |
| 二、当堂翻转教学方案的设计 | 第28-31页 |
| （一）自主学习 | 第28-29页 |
| （二）交流展示 | 第29页 |
| （三）练习巩固 | 第29-30页 |
| （四）能力提升 | 第30页 |
| （五）总结反馈 | 第30页 |
| （六）个性化学习安排 | 第30-31页 |
| 三、“一主线五环节”当堂翻转课堂教学案例 | 第31-38页 |
| （一）课前备课阶段 | 第31-33页 |
| （二）课上学习阶段 | 第33-38页 |
| （三）课后补充阶段 | 第38页 |
| 四、“一主线五环节”当堂翻转课堂注意问题 | 第38-42页 |
| （一）学生方面 | 第38-39页 |
| （二）教师方面 | 第39-40页 |
| （三）教学方面 | 第40-42页 |
| 第三章 “一主线五环节”当堂翻转课堂教学实践探索 | 第42-48页 |
| 一、研究方案 | 第42页 |
| 二、研究过程 | 第42-46页 |
| （一）实验一：初中数学当堂翻转教学自主学习环节时间设计安排 | 第42-45页 |
| （二）实验二：初中数学当堂翻转教学设计整体实践 | 第45-46页 |
| 三、实验结果 | 第46-48页 |
| 第四章 “一主线五环节”当堂翻转课堂教学管理对策 | 第48-53页 |
| 一、学生学习习惯培训的管理对策 | 第48-49页 |
| （一）注重收看微课的学法指导 | 第48页 |
| （二）培养学生质疑能力和释疑能力 | 第48-49页 |
| （三）调动学习积极性，培养其自主学习能力 | 第49页 |
| 二、课前备课的管理 | 第49-50页 |
| （一）对知识点的管理 | 第50页 |
| （二）对习题的管理 | 第50页 |
| 三、课堂教学的管理 | 第50-52页 |
| （一）提高课堂时间的利用效率的管理 | 第50-51页 |
| （二）同桌师友互助的管理 | 第51页 |
| （三）课堂评价体系的管理 | 第51-52页 |
| 四、课后的管理 | 第52-53页 |
| （一）对深入学习的管理 | 第52页 |
| （二）培养学生自制力，强化自主学习习惯 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 一、研究结论 | 第53-54页 |
| 二、创新点 | 第54页 |
| 三、研究不足与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录A | 第57-59页 |
| 附录B | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 作者简历 | 第62页 |