农村小学家校沟通的实践研究--以河北磁县西部山区学校为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-16页 |
| （一） 国外相关研究 | 第12-14页 |
| （二） 国内相关研究 | 第14-16页 |
| 四、核心概念的界定 | 第16-17页 |
| （一） 家校沟通概念 | 第16页 |
| （二） 家校沟通的内涵与外延 | 第16页 |
| （三） 家校沟通与家校合作的关系 | 第16-17页 |
| 五、研究方法 | 第17-18页 |
| （一） 文献法 | 第17页 |
| （二） 访谈法 | 第17页 |
| （三） 案例分析法 | 第17页 |
| （四） 问卷调查法 | 第17-18页 |
| （五） 行动研究法 | 第18页 |
| 六、研究难点与创新点 | 第18-19页 |
| 第一章 磁县西部山区家校沟通的问题及原因 | 第19-32页 |
| 一、磁县西部山区小学家校沟通的问题 | 第19-26页 |
| （一） 学校方面对家校沟通认识 | 第20-21页 |
| （二） 家长对于家校沟通的认识 | 第21-22页 |
| （三） 家校沟通的方式和频率 | 第22-24页 |
| （四） 家校沟通的内容 | 第24-25页 |
| （五） 家校沟通的现状 | 第25-26页 |
| 二、原因分析 | 第26-32页 |
| （一） 家长方面 | 第26-28页 |
| （二） 教师的方面 | 第28-30页 |
| （三） 学校方面 | 第30-32页 |
| 第二章 关于农村小学家校沟通的实践探索 | 第32-41页 |
| 一、家长会 | 第32-33页 |
| 二、建立交流群 | 第33-34页 |
| 三、家长学习群 | 第34页 |
| 四、家访 | 第34-35页 |
| 五、不同的家长分类指导 | 第35-41页 |
| 第三章 家校沟通取得的成效 | 第41-44页 |
| 一、家长责任意识加强 | 第41-42页 |
| 二、理解增多矛盾减少 | 第42页 |
| 三、孩子变化显著 | 第42-44页 |
| 第四章 关于家校沟通的思考 | 第44-48页 |
| 一、实践研究过程中获得的经验 | 第44-46页 |
| （一） 一切为了孩子 | 第44页 |
| （二） 营造平等的对话氛围 | 第44-45页 |
| （三） 抓住农民的特点 | 第45页 |
| （四） 加大对留守儿童的关注 | 第45-46页 |
| （五） 贵在坚持 | 第46页 |
| 二、实践过程中需要解决的问题 | 第46-48页 |
| （一） 完善基本的法律法规 | 第46页 |
| （二） 强化家校沟通宣传 | 第46-47页 |
| （三） 建立完善的培训考评机制 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
