应用“结构化预习”转化高中化学学困生的个案研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 研究概述 | 第7-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-19页 |
| 1.2.1 学习 | 第8-9页 |
| 1.2.2 有关“预习” | 第9-14页 |
| 1.2.3 有关“学困生” | 第14-19页 |
| 1.3 研究思路 | 第19页 |
| 1.4 研究意义 | 第19-20页 |
| 2 高中化学学生课前预习的现状调查与思考 | 第20-30页 |
| 2.1 调查设计 | 第20-21页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第20页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第20页 |
| 2.1.3 调查工具 | 第20-21页 |
| 2.2 调查实施 | 第21-22页 |
| 2.2.1 问卷发放 | 第21-22页 |
| 2.2.2 师生访谈 | 第22页 |
| 2.3 调查结果与分析 | 第22-28页 |
| 2.3.1 数据处理工具 | 第22页 |
| 2.3.2 结果与分析 | 第22-28页 |
| 2.4 调查结果的启示 | 第28-30页 |
| 3 高中化学学困生转化个案研究 | 第30-50页 |
| 3.1 结构化预习行动策略 | 第30-32页 |
| 3.1.1 结构化预习 | 第30页 |
| 3.1.2 结构化预习策略 | 第30-32页 |
| 3.2 个案研究设计 | 第32-36页 |
| 3.2.1 个案研究目的 | 第32页 |
| 3.2.2 个案研究对象及分析 | 第32-35页 |
| 3.2.3 个案研究假设 | 第35-36页 |
| 3.3 个案研究的过程 | 第36-47页 |
| 3.3.1 个案研究过程设计 | 第36页 |
| 3.3.2 个案实施过程记录与分析 | 第36-47页 |
| 3.4 个案研究的结果 | 第47-50页 |
| 4 研究结论与反思 | 第50-52页 |
| 4.1 结论 | 第50页 |
| 4.2 反思 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第61页 |
