| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.1.1 价值观的重要性 | 第11-12页 |
| 1.1.2 国家战略方针和教育改革的背景 | 第12页 |
| 1.1.3 我国高中生价值观教育现状 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的 | 第13页 |
| 1.3 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第14页 |
| 1.4 研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4.1 关于社会主义核心价值观的研究 | 第14-15页 |
| 1.4.2 关于高中生社会主义核心价值观的研究 | 第15页 |
| 1.4.3 在高中教学中渗透社会主义核心价值观的研究 | 第15-16页 |
| 1.5 研究的方法 | 第16-17页 |
| 1.5.1 文献法 | 第16页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第17页 |
| 1.6 核心概念界定 | 第17-19页 |
| 1.6.1 社会主义核心价值观 | 第17页 |
| 1.6.2 教育素材 | 第17-19页 |
| 2 研究的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.1 马克思主义理论 | 第19页 |
| 2.2 当代中国素质教育理论 | 第19-20页 |
| 2.3 地理课程与教学论 | 第20-21页 |
| 3 培养高中生社会主义核心价值观的必要性 | 第21-27页 |
| 3.1 我国的发展需要社会主义核心价值观 | 第21-22页 |
| 3.1.1 我国特色社会主义制度的认同需要社会主义核心价值观 | 第21页 |
| 3.1.2 我国文化软实力的提升需要社会主义核心价值观 | 第21页 |
| 3.1.3 我国经济发展需要社会主义核心价值观 | 第21-22页 |
| 3.1.4 我国社会的和谐需要社会主义核心价值观 | 第22页 |
| 3.2 高中生社会主义核心价值观现状分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 高中生的整体价值观 | 第22-23页 |
| 3.2.2 高中生的“国家层面”价值观 | 第23-24页 |
| 3.2.3 高中生的“社会层面”价值观 | 第24页 |
| 3.2.4 高中生的“个人层面”价值观 | 第24-25页 |
| 3.3 高中地理教师培养学生社会主义核心价值观的现状分析 | 第25-27页 |
| 4 高中地理教学中有关社会主义核心价值观教育素材的挖掘 | 第27-39页 |
| 4.1 有关社会主义核心价值观教育素材挖掘的原则 | 第27-28页 |
| 4.1.1 科学性原则 | 第27页 |
| 4.1.2 生活化原则 | 第27页 |
| 4.1.3 重点开发原则 | 第27-28页 |
| 4.1.4 体验性原则 | 第28页 |
| 4.1.5 主体性原则 | 第28页 |
| 4.1.6 适时实地的原则 | 第28页 |
| 4.2 有关社会主义核心价值观教育素材挖掘的内容 | 第28-34页 |
| 4.2.1 爱国情怀的培养 | 第29页 |
| 4.2.2 敬业精神的培养 | 第29-30页 |
| 4.2.3 和谐思想的培养 | 第30页 |
| 4.2.4 法治理念的培养 | 第30-31页 |
| 4.2.5 文明素养的培养 | 第31-32页 |
| 4.2.6 富强意识的培养 | 第32-33页 |
| 4.2.7 民主、平等、公正价值观的培养 | 第33页 |
| 4.2.8 自由、诚信、友善价值观的培养 | 第33-34页 |
| 4.3 社会主义核心价值观和教材知识结构的对应 | 第34-36页 |
| 4.4 高中地理教学中社会主义核心价值观培养的途径 | 第36-39页 |
| 4.4.1 以地理知识为载体,运用多种教学方法培养社会主义核心价值观 | 第36页 |
| 4.4.2 通过学生小组合作学习地理知识,渗透社会主义核心价值观 | 第36-37页 |
| 4.4.3 通过多媒体设备,传播社会主义核心价值观 | 第37页 |
| 4.4.4 通过课外实践活动,培养社会主义核心价值观 | 第37-38页 |
| 4.4.5 通过阅读名著,培养社会主义核心价值观 | 第38-39页 |
| 5 高中地理教学中培养社会主义核心价值观存在的问题及对策 | 第39-45页 |
| 5.1 存在问题 | 第39-40页 |
| 5.1.1 地理教师素质亟待提高 | 第39页 |
| 5.1.2 现行教育制度的束缚 | 第39页 |
| 5.1.3 价值观培育缺乏合力 | 第39-40页 |
| 5.2 解决对策 | 第40-45页 |
| 5.2.1 地理教师加强自身修养,通过言行影响学生 | 第40-41页 |
| 5.2.2 重视评价,提高价值观培育的时效性 | 第41-42页 |
| 5.2.3 加强学校、家庭和社会的协作 | 第42页 |
| 5.2.4 基于社会主义核心价值观的教材修订,开发乡土地理教材 | 第42-43页 |
| 5.2.5 通过新兴媒体传播社会主义核心价值观 | 第43-45页 |
| 6 结束语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 后记(含致谢) | 第57页 |
