高校教师境外研修问题研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11页 |
| 1.5 框架结构及创新之处 | 第11-13页 |
| 1.5.1 框架结构 | 第11-12页 |
| 1.5.2 创新之处 | 第12-13页 |
| 第2章 高校教师境外研修的方式与意义 | 第13-20页 |
| 2.1 高校教师境外研修的方式 | 第13-14页 |
| 2.1.1 国家公派境外研修 | 第13页 |
| 2.1.2 单位公派境外研修 | 第13-14页 |
| 2.2 高校教师境外研修的意义 | 第14-20页 |
| 2.2.1 提高教师的职业定位 | 第15-16页 |
| 2.2.2 改善教师的教学水平 | 第16-17页 |
| 2.2.3 加强教师的科研能力 | 第17-18页 |
| 2.2.4 助力高等学校的发展 | 第18-20页 |
| 第3章 改革开放以来高校教师境外研修工作进程 | 第20-26页 |
| 3.1 恢复和探索阶段 | 第20-21页 |
| 3.2 全面开启阶段 | 第21-22页 |
| 3.3 调整规范阶段 | 第22-23页 |
| 3.4 社会化阶段 | 第23-24页 |
| 3.5 再调整阶段 | 第24-26页 |
| 第4章 高校教师境外研修存在的问题及原因 | 第26-32页 |
| 4.1 高校教师境外研修工作存在的问题 | 第27-29页 |
| 4.1.1 选拔和派出工作有待规范 | 第27页 |
| 4.1.2 境外研究跟踪管理有待加强 | 第27-28页 |
| 4.1.3 归国后的教育与考核有待强化 | 第28-29页 |
| 4.2 高校教师境外研修工作问题产生的原因 | 第29-32页 |
| 4.2.1 部分高校不够重视 | 第29-30页 |
| 4.2.2 境外研修管理宽松 | 第30-31页 |
| 4.2.3 归国考核与再教育缺乏 | 第31-32页 |
| 第5章 解决高校教师境外研修问题的对策 | 第32-38页 |
| 5.1 注重选拔人员的政治素养 | 第32-34页 |
| 5.2 开展派出人员的行前教育 | 第34页 |
| 5.3 加强境外期间的跟踪管理 | 第34-35页 |
| 5.4 加强归国后的绩效考评 | 第35-36页 |
| 5.5 加强归国后的思想政治教育 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
