| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、现行中学历史教学对教师知识结构的基本要求 | 第11-15页 |
| (一) 近年中学历史课程的变化趋势和新特点 | 第11-12页 |
| (二) 历史课与其他学科相互交叉和渗透 | 第12-13页 |
| (三) 新课程标准对历史教师知识结构更新提出的要求 | 第13-15页 |
| 二、目前中学历史教师知识结构方面存在的问题 | 第15-20页 |
| (一) 知识老化 | 第15页 |
| (二) 新《课程标准》下知识的相对不足 | 第15-16页 |
| (三) 知识结构的不合理 | 第16-20页 |
| 三、目前中学历史教师知识结构存在问题的原因 | 第20-25页 |
| (一) 中学历史教师继续教育存在的不足 | 第20-21页 |
| (二) 高等师范院校课程设置的比例不合理 | 第21-23页 |
| (三) 中学历史教师自身的地位及其队伍的不稳定性 | 第23-25页 |
| 四、解决问题的对策 | 第25-33页 |
| (一) 针对中学教师的继续教育落在实处 | 第25-26页 |
| (二) 改变目前高等师范院校课程设置结构 | 第26-28页 |
| (三) 加强校本培训 | 第28-29页 |
| (四) 大力提倡中学教师搞科研，全面提高中学教师的素质 | 第29-31页 |
| (五) 积极参与研究性学习的指导，使知识结构合理化 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34页 |
