| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 国家助学贷款政策文本的研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国家助学贷款政策演变的研究 | 第13-15页 |
| 1.2.3 助学贷款政策的国际比较研究 | 第15-16页 |
| 1.2.4 简要评述 | 第16-17页 |
| 1.3 主要研究内容 | 第17页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.2 创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 我国国家助学贷款政策利益分析的一般概述 | 第19-30页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 助学贷款 | 第19页 |
| 2.1.2 国家助学贷款政策 | 第19页 |
| 2.1.3 利益 | 第19-21页 |
| 2.2 理论基础——利益相关者理论 | 第21-24页 |
| 2.2.1 利益相关者理论的主要内容 | 第21-23页 |
| 2.2.2 国家助学贷款政策的利益相关者 | 第23-24页 |
| 2.3 我国国家助学贷款政策的历史演变 | 第24-27页 |
| 2.3.1 “国家助学贷款政策”的准备阶段(1986年～1998年) | 第25-26页 |
| 2.3.2 国家助学贷款政策的试点阶段(1999年～2003年) | 第26页 |
| 2.3.3 国家助学贷款政策的完善阶段(2004年～今) | 第26-27页 |
| 2.4 我国国家助学贷款政策利益分析的范围 | 第27-30页 |
| 2.4.1 国家助学贷款政策调整的相关利益主体 | 第27-29页 |
| 2.4.2 国家助学贷款政策调整的利益内容 | 第29-30页 |
| 第3章 我国国家助学贷款政策不同阶段的利益透视 | 第30-40页 |
| 3.1 “国家助学贷款政策”准备阶段的利益 | 第30-33页 |
| 3.1.1 政府的利益 | 第31页 |
| 3.1.2 高校的利益 | 第31-32页 |
| 3.1.3 经办银行的利益 | 第32页 |
| 3.1.4 贷款学生的利益 | 第32-33页 |
| 3.2 国家助学贷款政策试点阶段的利益 | 第33-36页 |
| 3.2.1 政府的利益 | 第33-34页 |
| 3.2.2 高校的利益 | 第34-35页 |
| 3.2.3 经办银行的利益 | 第35页 |
| 3.2.4 贷款学生的利益 | 第35-36页 |
| 3.3 国家助学贷款政策完善阶段的利益 | 第36-40页 |
| 3.3.1 政府的利益 | 第38页 |
| 3.3.2 高校的利益 | 第38页 |
| 3.3.3 经办银行的利益 | 第38页 |
| 3.3.4 贷款学生的利益 | 第38-40页 |
| 第4章 我国国家助学贷款政策不同阶段的利益比较 | 第40-50页 |
| 4.1 不同阶段的利益一致性 | 第40-42页 |
| 4.1.1 政府 | 第40-41页 |
| 4.1.2 高校 | 第41页 |
| 4.1.3 经办银行 | 第41-42页 |
| 4.1.4 贷款学生 | 第42页 |
| 4.2 不同阶段的利益差异性 | 第42-44页 |
| 4.2.1 政府 | 第42-43页 |
| 4.2.2 高校 | 第43页 |
| 4.2.3 经办银行 | 第43-44页 |
| 4.2.4 贷款学生 | 第44页 |
| 4.3 不同阶段的利益特点 | 第44-47页 |
| 4.3.1 各相关利益主体的利益特点 | 第44-46页 |
| 4.3.2 相关利益主体的利益格局特点 | 第46-47页 |
| 4.4 不同阶段利益异同的原因 | 第47-50页 |
| 4.4.1 政府财政支付能力的提升 | 第47页 |
| 4.4.2 高等教育体制改革的推动 | 第47-48页 |
| 4.4.3 政策相关机制完善的推进 | 第48-50页 |
| 第5章 我国国家助学贷款政策的利益实现 | 第50-59页 |
| 5.1 我国国家助学贷款政策的目标定位：公共利益 | 第50-51页 |
| 5.1.1 公共利益是政策利益主体利益均衡的终极目的 | 第50-51页 |
| 5.1.2 政策利益主体利益均衡点在于受教育权的平等分享 | 第51页 |
| 5.2 我国国家助学贷款政策目标实现的基本原则 | 第51-53页 |
| 5.2.1 尊重利益诉求的原则 | 第51-52页 |
| 5.2.2 明确权责关系的原则 | 第52-53页 |
| 5.3 我国国家助学贷款政策目标实现的路径 | 第53-59页 |
| 5.3.1 完善激励约束机制,避免权益模糊 | 第53-54页 |
| 5.3.2 构建利益补偿机制,缓和利益冲突 | 第54-55页 |
| 5.3.3 健全信息沟通机制,杜绝暗箱操作 | 第55-56页 |
| 5.3.4 建立政策检测机制,预防政策僵化 | 第56-59页 |
| 第6章 结论 | 第59-61页 |
| 6.1 主要结论 | 第59页 |
| 6.1.1 国家助学贷款政策实质上调整的是相关利益主体的利益诉求 | 第59页 |
| 6.1.2 国家助学贷款政策不同阶段相关利益主体的利益呈现出一致性与差异并存的特点 | 第59页 |
| 6.1.3 国家助学贷款政策的终极目标在于确保以受教育权平等分享为标识的公共利益的实现 | 第59页 |
| 6.2 研究局限 | 第59-60页 |
| 6.2.1 国家助学贷款政策文本的梳理尚待进一步细化 | 第60页 |
| 6.2.2 相关利益主体之间的利益格局尚需进一步描绘 | 第60页 |
| 6.3 研究展望 | 第60-61页 |
| 6.3.1 增加政策文本数量,细化政策文本统计标准 | 第60页 |
| 6.3.2 运用质化研究工具,描绘政策相关利益主体之间的利益格局 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 作者简介 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第66页 |
