高中英语阅读辅导中窄式阅读培养的实证研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第12-16页 |
| 第一节 课题来源 | 第12-13页 |
| 一、当今社会对于学生阅读提出的要求 | 第12页 |
| 二、当前高中英语阅读教学面临的困境 | 第12-13页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 一、研究目的 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第三节 论文框架 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-26页 |
| 第一节 概念界定 | 第16-17页 |
| 第二节 理论基础 | 第17-19页 |
| 一、图式理论 | 第17-18页 |
| 二、关联理论 | 第18页 |
| 三、情感过滤假说理论 | 第18-19页 |
| 第三节 国内外窄式阅读相关研究综述 | 第19-26页 |
| 一、国外窄式阅读相关研究综述 | 第19-20页 |
| 二、国内窄式阅读相关研究综述 | 第20-26页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第26-36页 |
| 第一节 实验假设 | 第26页 |
| 第二节 实验变量 | 第26-27页 |
| 一、实验自变量 | 第26页 |
| 二、实验因变量 | 第26-27页 |
| 三、实验控制变量 | 第27页 |
| 第三节 实验被试 | 第27页 |
| 第四节 实验工具 | 第27-30页 |
| 一、测试 | 第27-28页 |
| 二、调查问卷 | 第28-29页 |
| 三、访谈提纲 | 第29页 |
| 四、SPSS 21.0 | 第29-30页 |
| 第五节 研究过程 | 第30-32页 |
| 一、前测 | 第30页 |
| 二、阅读材料的选取 | 第30-31页 |
| 三、实验前的问卷调查 | 第31页 |
| 四、阅读辅导教学实验 | 第31-32页 |
| 五、后测 | 第32页 |
| 六、实验后的问卷调查 | 第32页 |
| 七、访谈 | 第32页 |
| 第六节 窄式阅读辅导教学案例 | 第32-36页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第36-46页 |
| 第一节 实验前后测试卷数据分析 | 第36-41页 |
| 一、实验前测实验班和参照班阅读水平对比分析 | 第36-38页 |
| 二、实验后测实验班和参照班阅读水平对比分析 | 第38-41页 |
| 第二节 问卷调查结果分析 | 第41-42页 |
| 第三节 访谈分析 | 第42-43页 |
| 第四节 讨论 | 第43-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-50页 |
| 第一节 研究发现 | 第46页 |
| 第二节 教学启示 | 第46-47页 |
| 第三节 研究局限 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录1 前测（pre-test） | 第54-62页 |
| 附录2 后测（post-test） | 第62-70页 |
| 附录3 调查问卷 | 第70-72页 |
| 附录4 访谈提纲 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第76页 |
