| 摘要 | 第7-8页 |
| abstract | 第8-9页 |
| 1 导论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究的基本思路 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.4 研究的创新与不足之处 | 第17-19页 |
| 2 新形势下创新干部教育培训方式方法的必要性 | 第19-31页 |
| 2.1 干部教育培训及其特点 | 第19-21页 |
| 2.2 干部教育培训应遵循的基本规律 | 第21-25页 |
| 2.2.1 干部成长规律 | 第21-23页 |
| 2.2.2 干部教育规律 | 第23-25页 |
| 2.3 创新干部教育培训方式方法的必要性和重要意义 | 第25-29页 |
| 2.3.1 当前干部教育培训现状及存在的主要问题 | 第25-28页 |
| 2.3.2 推进干部教育培训方式方法创新的重大意义 | 第28-29页 |
| 2.4 新形势下干部教育培训方式方法创新的基本原则 | 第29-31页 |
| 3 中国井冈山干部学院创新培训方式方法的有益探索 | 第31-47页 |
| 3.1 中国井冈山干部学院基本情况 | 第31-34页 |
| 3.2 井冈山干部学院创新培训方式方法的主要做法 | 第34-40页 |
| 3.2.1 情理交融的现场教学 | 第34-35页 |
| 3.2.2 入脑入心的体验教学 | 第35-38页 |
| 3.2.3 体察国情的社会实践教学 | 第38-39页 |
| 3.2.4 寓理于史的案例教学 | 第39-40页 |
| 3.3 中国井冈山干部学院创新培训方式方法的成效与挑战 | 第40-47页 |
| 3.3.1 主要成效 | 第40-44页 |
| 3.3.2 当前面临的挑战 | 第44-47页 |
| 4 进一步推进中国井冈山干部学院干部教育培训方式方法创新的措施 | 第47-56页 |
| 4.1 加强师资队伍建设，为培训方式方法创新提供人才保障 | 第47-50页 |
| 4.1.1 优化兼职教师管理 | 第47-48页 |
| 4.1.2 强化专职教师队伍培养 | 第48-49页 |
| 4.1.3 构建优秀人才成长机制 | 第49-50页 |
| 4.2 深化干部教育理论研究，为培训方式方法创新提供行动指南 | 第50-52页 |
| 4.2.1 坚持正确政治方向，拓展研究视野 | 第50-51页 |
| 4.2.2 坚持统筹各方，形成合力 | 第51-52页 |
| 4.2.3 坚持立足实际，力求实效 | 第52页 |
| 4.3 优化党性教育课程体系，为培训方式方法创新提供有效载体 | 第52-56页 |
| 4.3.1 形成科学的党性教育课程体系框架 | 第53-54页 |
| 4.3.2 深入挖掘独特的党史资料以充实党性教育课程体系 | 第54页 |
| 4.3.3 实现党性教育传统课程与现代信息技术相结合 | 第54-56页 |
| 5 结语 | 第56-58页 |
| 5.1 研究结论 | 第56-57页 |
| 5.2 研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
