新课改背景下数学思维能力的培养
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-14页 |
| ·数学思维能力的概述 | 第10-11页 |
| ·如何针对性地培养学生数学思维能力 | 第11-13页 |
| ·抽象概括能力在日常教学活动中的培养 | 第11页 |
| ·逻辑思维能力在日常教学活动中的培养 | 第11-12页 |
| ·发散思维能力在日常教学活动中的培养 | 第12页 |
| ·逆向思维能力在日常教学活动中的培养 | 第12-13页 |
| ·研究的主要内容及意义 | 第13-14页 |
| ·本课题研究内容 | 第13页 |
| ·问题研究的主要意义 | 第13-14页 |
| 第二章 培养数学思维能力的重要性和必要性 | 第14-22页 |
| ·深刻领悟新课改理念 | 第14-15页 |
| ·培养数学思维能力的重要性和必要性 | 第15-16页 |
| ·教学中培养数学思维能力的改革思路 | 第16-19页 |
| ·教学改革的预期 | 第19-22页 |
| 第三章 教学中培养数学思维能力的实验 | 第22-39页 |
| ·实验目的和预期 | 第22-25页 |
| ·抽象思维能力的测评 | 第22-23页 |
| ·逻辑思维能力的测评 | 第23页 |
| ·发散思维能力的测评 | 第23-24页 |
| ·逆向思维能力的测评 | 第24-25页 |
| ·实验设计 | 第25-27页 |
| ·实验设计 | 第25-26页 |
| ·实验的风险控制 | 第26-27页 |
| ·实验的针对性操作说明 | 第27页 |
| ·实验实施及过程分析 | 第27-37页 |
| ·实验的实施 | 第27-36页 |
| ·实验过程分析 | 第36-37页 |
| ·实验数据与结果分析 | 第37-39页 |
| 第四章 思维能力培养的困难与意义 | 第39-45页 |
| ·对实验对象的采访 | 第39-40页 |
| ·问题与困难 | 第40-41页 |
| ·实验的意义和收获 | 第41-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| Ⅰ.实验前数据采集用到的测试试题 | 第49-52页 |
| Ⅱ.实验后数据采集用到的测试试题 | 第52-56页 |
| 后记 | 第56页 |
