高职院校学生社团发展现状及对策研究--以陕西工业职业技术学院为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 理论依据 | 第11-12页 |
| 1.2.1 组织行为学理论 | 第11页 |
| 1.2.2 学生发展学理论 | 第11页 |
| 1.2.3 马克思关于人的全面发展学说 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究概况 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究概述 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究概述 | 第13-14页 |
| 1.3.3 对国内外研究现状的评价 | 第14页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 本研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 学生社团的类型、特点和作用 | 第16-21页 |
| 2.1 学生社团的类型 | 第16-17页 |
| 2.1.1 理论学习型社团 | 第16页 |
| 2.1.2 学术科技型社团 | 第16页 |
| 2.1.3 公益志愿型社团 | 第16页 |
| 2.1.4 文化艺术型社团 | 第16页 |
| 2.1.5 体育健身型社团 | 第16-17页 |
| 2.2 高职院校学生社团的特点 | 第17-18页 |
| 2.2.1 社团突出实践性 | 第17页 |
| 2.2.2 参与人数比例高 | 第17页 |
| 2.2.3 社团成员广泛 | 第17页 |
| 2.2.4 社团成员流动快 | 第17页 |
| 2.2.5 社团发展不均衡 | 第17-18页 |
| 2.3 学生社团的功能与作用 | 第18-21页 |
| 2.3.1 促进高职院校人才培养目标的实现 | 第18页 |
| 2.3.2 增强高职学生的职业发展潜力 | 第18-19页 |
| 2.3.3 体现高职院校的校园文化特色 | 第19-20页 |
| 2.3.4 加快高职学生对职业角色的适应 | 第20-21页 |
| 第三章 高职院校学生社团的发展现状 | 第21-32页 |
| 3.1 对高职院校学生社团发展现状的调查 | 第21-23页 |
| 3.1.1 调研对象基本信息 | 第21页 |
| 3.1.2 调研实施基本情况 | 第21-23页 |
| 3.2 学生社团状况 | 第23-25页 |
| 3.2.1 社团的组织管理形式 | 第23页 |
| 3.2.2 社团成员基本状况 | 第23-25页 |
| 3.3 社团发展存在的问题 | 第25-32页 |
| 3.3.1 学校的社团管理不到位 | 第25页 |
| 3.3.2 学生社团自身建设能力薄弱 | 第25-28页 |
| 3.3.3 学校支持力度不够 | 第28-30页 |
| 3.3.4 社团类型、层次发展不均衡 | 第30-31页 |
| 3.3.5 社团活动吸引力不强 | 第31-32页 |
| 第四章 存在问题的原因分析 | 第32-38页 |
| 4.1 学校对学生社团的重视程度不够 | 第32-33页 |
| 4.1.1 学校对社团的认识和定位不清 | 第32页 |
| 4.1.2 学校的社团管理体制不健全 | 第32页 |
| 4.1.3 管理政策和措施不完善 | 第32-33页 |
| 4.1.4 研究机制不健全 | 第33页 |
| 4.2 社团的发展目标和功能定位不明确 | 第33-34页 |
| 4.2.1 创立社团盲目跟风 | 第33页 |
| 4.2.2 社团建设缺乏系统的规划 | 第33-34页 |
| 4.2.3 社团发展不能健康持续 | 第34页 |
| 4.3 社团活动缺乏特色和内涵 | 第34-36页 |
| 4.3.1 社团活动层次不高 | 第34-35页 |
| 4.3.2 社团的品牌意识不强 | 第35页 |
| 4.3.3 社团的组织文化未形成 | 第35-36页 |
| 4.4 学生对社团的认知存在误区 | 第36页 |
| 4.4.1 学生选择社团存在盲目性 | 第36页 |
| 4.4.2 学生参与社团存在功利性 | 第36页 |
| 4.5 受高职院校的学制和文化氛围的影响 | 第36-38页 |
| 4.5.1 学制限制了社团深入发展 | 第36-37页 |
| 4.5.2 校园文化影响了社团蓬勃发展 | 第37-38页 |
| 第五章 高职院校学生社团发展对策 | 第38-49页 |
| 5.1 明确学生社团的科学定位 | 第38-39页 |
| 5.1.1 把握高职院校学生社团的发展规律 | 第38页 |
| 5.1.2 确立学生社团在素质教育中的基础地位 | 第38页 |
| 5.1.3 构建各部门齐抓共管的科学管理格局 | 第38-39页 |
| 5.2 健全学生社团管理工作机制 | 第39-42页 |
| 5.2.1 建立长效的研究机制 | 第39-40页 |
| 5.2.2 建立有效的评价机制 | 第40-41页 |
| 5.2.3 建立实效的激励机制 | 第41-42页 |
| 5.3 完善社团发展工作保障 | 第42-45页 |
| 5.3.1 建立科学的管理体系 | 第42-43页 |
| 5.3.2 提供完善的物质保障 | 第43-44页 |
| 5.3.3 加大社团干部队伍培养 | 第44页 |
| 5.3.4 加强指导教师队伍建设 | 第44-45页 |
| 5.3.5 搭建社团交流学习平台 | 第45页 |
| 5.4 加强社团自身建设 | 第45-49页 |
| 5.4.1 完善社团内部管理制度 | 第45-46页 |
| 5.4.2 构建特色社团文化 | 第46-48页 |
| 5.4.3 实施社团品牌战略 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 附录 1: 访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录 2：学生社团调查问卷（社团干部） | 第53-56页 |
| 附录 3：学生社团调查问卷（会员） | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |
